Информационные материалы для практических действий
Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс ция –
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
| 32
Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс ция – учебники по своим дисциплинам, имеющие высокий уровень популярности, на- учные статьи в престижных изданиях, участие в крупнейших международных научных и образовательных форумах, награды и дипломы авторитетных организаций и др. Безусловно, качество образования зависит от мотивации персонала. У препо- давателей должен быть соответствующий социальный статус, что обеспечит привлека- тельность преподавательской работы. Материально-техническая база вуза характеризуется наличием и стоимостью основных средств, обеспечивающих образовательный процесс, проведение научных исследований и разработок (здания, машины и оборудование, библиотека и др.). Качество учебных программ проявляется не только в соответствии образова- тельным стандартам в области той или иной учебной дисциплины, но и в наличии ин- новационной составляющей. В центре образовательного процесса стоит потребитель знаний — обучающий- ся. Именно для него/нее читаются лекции, пишутся учебники, разрабатываются новые образовательные технологии. Поэтому правомерно говорить о качестве обучающегося, который является тем материалом, который должен быть превращен в конечный ре- зультат образовательного процесса. Качество обучающегося можно охарактеризовать с помощью следующих показателей: знания, полученные ранее по профильным для обучающегося учебным дисциплинам; знание компьютера; владение иностранным языком; желание учиться; интеллект; духовность; одаренность; память; дисциплинированность; настойчивость; работоспособность; наблюдательность; планирование карьеры. Качество знаний определяется их фундаментальностью, глубиной и востребо- ванностью в работе после окончания обучения. В открытом образовании организацией мониторинга за карьерой выпускников могут заниматься руководители региональных центров, для чего целесообразно создавать базы данных о выпускниках. Поскольку большинство показателей качества образования не могут иметь количественной ха- рактеристики, получение сводных показателей качества по блокам показателей и обоб- щающих оценок возможно с помощью квалиметрии. |