ния; Разработка учебных планов и программ

35
Обеспечение качества
Данные приоритеты нашли отражение в определении миссии практически каж-
дого высшего учебного заведения Республики Казахстана. 
1. ИНДИКАТОРЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 
Известно, что прямое измерение качества высшего образования затруднитель-
но. Аналитиками применяются различные методы для определения качества образова-
ния, однако ни один из них не дает полной картины работы в этом направлении. Один 
из способов - тестирование студентов и выпускников вузов проводится нерегулярно, 
в нем применяются различные методики, что затрудняет сопоставимость результатов, 
и существуют сомнения в беспристрастности и надежности подобных процедур. Более 
объективны индикаторы ресурсной обеспеченности вуза (уровень финансирования, 
численность преподавателей, в том числе с учеными степенями, в расчете на одного 
студента, фонды библиотек, наличие компьютеров, доступ в Интернет, и т.п.), но они 
дают  представление  о  возможностях  качественного  обучения,  не  позволяя  судить  о 
том, в какой мере эти возможности реализуются. Оценка качества высшего профессио-
нального  образования  также  может  осуществляться  через  систему  рейтингов  выс-
ших учебных заведений. Систематическое составление рейтингов учебных заведений 
разных уровней по определенным критериям создаст в системе высшего образования 
конкурентную среду. Учебные заведения создают внутреннюю систему управления ка-
чеством и постоянно совершенствовать ее, чтобы отвечать запросам общества, лич-
ности и рынка труда. Однако в этом случае необходимо четко отработать технологию 
составления рейтингов, так как необходимо не допускать несправедливой оценки дея-
тельности учебных заведений. О качестве высшего образования можно также с опреде-
ленными оговорками судить по рыночной оценке вузовского диплома. 
          Работодатели, будучи заинтересованными в способных и знающих ра-
ботниках, должны ценить диплом вуза, известного высоким уровнем своих программ, 
качеством преподавания и требовательным отношением к знаниям студентов и выпол-
нению ими учебного плана. Такой диплом является, во-первых, свидетельством про-
фессиональной  компетентности  его  обладателя,  а  во-вторых,  достоверно  подтверж-
дает  способности  владельца  диплома,  сумевшего  успешно  справиться  со  сложной 
академической  программой.  Обладатели  подобных  дипломов  могут  рассчитывать  на 
получение  хорошей  высокооплачиваемой  работы,  что  делает  сам  вуз  престижным  и 
привлекательным  для  студентов,  обеспечивая  его  профессиональное  и  финансовое 
благополучие.  Таким  образом,  рыночные  стимулы  к  повышению  качества  высшего 
образования зарождаются на рынке труда.

жүктеу/скачать 1,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: