Информационные материалы для практических действий
Система зачетных единиц (академических единиц, кредитов)
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
| Система зачетных единиц (академических единиц, кредитов)
Зачетные единицы – это своего рода «евро», «общая валюта» в сфере (выс- шего) образования. Чтобы результаты обучения были сравнимы, их надо оценивать в рамках некоторой общей системы. В Европе наиболее распространена система ECTS (European Credit Transfer System, Европейская система перевода (перезачета) креди- тов). Примерное содержание одной зачетной единицы – 36 (академических) часов, где академический час обычно равен 45 астрономическим минутам занятий (в боль- шинстве стран бакалавриат предполагает, что студент «набрал» 180 единиц, по 60 в год). Система зачетных единиц выполняет две основные функции. Первая – перезачет курсов, полученных в другом вузе; иначе говоря, необходимую сумму единиц студент может набрать – частично - в другом вузе, и его «собственный» вуз должен их студен- ту (пере)зачесть – без этого условия академическая мобильность невозможна. Вторая функция – накопительная. Студент может в силу разных причин получать образование «порциями», с разрывом во времени, меняя вузы и т.д. Если не оговорено, что какие-то конкретные результаты более не действительны (например, в силу устаревания данно- го курса), зачетные единицы накапливаются, пока студент не наберет их нужную сумму для получения соответствующей академической степени (бакалавра, магистра). Разу- меется, возможность перезачета и накопления кредитов обусловлена доверием между вузами, сопоставимостью их учебных программ, возможностью, вводя поправочные коэффициенты, учитывать разный удельный вес лекций, семинаров, лабораторных ра- бот, самостоятельной работы студентов и т.д. Студент получает соответствующую сумму зачетных единиц только в том слу- чае, если он положительно аттестован по данному курсу, виду занятий, т.е. если он по- лучил балл не ниже заданного. Балльная оценка в документах (в конечном счете – во вкладыше-приложении к диплому) указывается параллельно с суммой набранных кре- дитов. В мире существуют различные системы оценки знаний. Большинство постсовет- ских стран применяют 5-балльную (фактически – 4-балльную) систему; другие страны используют более дробные шкалы (десяти-, двадцати- или сто балльные). Общий балл, 19 Болонский процесс: сущность и перспективы развития выставляемый по итогам каждого курса в западном вузе, обычно слагается из несколь- ких компонентов (трех – четырех). Например, 30% общей оценки может зависеть от активности студента на занятиях, еще 30% - от результатов промежуточного испытания (эссе на заданную тему и т.п.) и только оставшиеся 40% - от экзаменационной оценки (экзамены, как правило, сдаются письменно). Болонский процесс наглядно иллюстрирует смену парадигмы высшего образо- вания от «teaching» - человека учат к «learning” - человек учится. жүктеу/скачать 1,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|