Өткізу формасы: «Қар үйіндісі» әдісі
Бағалау критерийлері: Сабақ мазмұнын ұғынуы және толық жеткізе білуі
60
Қосымша сұрақтарға толық жауап беруі
25
Тақырыпты қосымша мәліметтермен қамтуы
15
Барлығы:
100
Әдебиеттер: 1. Бұзаубақова К. “Жаңа ПЕД-технологияны меңгеру - міндет”. // Қазақстан мектебі. № 9-
10. 2005 ж. 25-26 б.
2. Байғазиева Г. “Жаңа Педтехнология”. // Қазақстан мектебі. № 8. 2005 ж. 53-54 б.
3. Бұзаубақова К. “Жаңа педагогикалық технологиялар”. // Қазақстан мектебі. № 4. 2005
ж. 5-8 б.
4. Арысбаева З. “Инновациялық әдіс-тәсілдерді қолдану ерекшеліктері”. // Қазақстан
мектебі. № 1. 2007 ж. 69-70 б.
5. Әмір Шарапат. “Педагогикалық инновацияны іске асырудың жолдары” // Қазақстан
мектебі. № 6. 2001 ж. 32-34 б.
6. Бейсембаева А. “Оқу-тәрбие үрдісін ізгілендірудің мүмкіндіктері”. // Қазақстан мектебі.
№ 4. 2001 ж. 12-13 б.
7. Көшімбетова С. “Оқыту тиімділігі – озық технологияларда”. // Қазақстан мектебі. № 7.
2005 ж. 16-17 б.
8. Б.М. Камзина. “Жаңа инновациялық технологияларды оқу-тәрбие үрдісіне енгізудің
педагогикалық шарттары” //Валеология. № 3. 2006 ж. 4-5 б.
№4 семинар тақырыбы: Кіші мектеп жасындағы баланың тұлғасы.
Сабақ мақсаты: Кіші мектеп жасындағы баланың сезімі, ерік ерекшеліктеріне сипаттама
беру. Әр даму кезеңдеріне өткен сайын, бір жастан екінші жасқа көшу барысында адам
дағдарыстарына сипаттама.
Бақылау сұрақтары: 1. Сезім дамуы. Ерік ерекшеліктері.
2. Бастауыш сынып оқушыларының әлеуметтік белсенділігін қалыптастыру.
3. Экологиялық сана негіздерін қалыптастырудың маңызы.
4. Ұлттық және интернационалдық сана-сезімді қалыптастыру психологиясы. Кіші мектеп
жасындағы жеке айырмашылықтар.
Әдістемелік нұсқаулықтар: Жас кезеңдері тарихи сипатта болады деп П.П.Блонский мен
Л.С.Выготский тұжырымдаған қағидаларды талқылау. Тарихи даму үдерісінде балалар
өсетін жалпы әлеуметтік жағдайлар, оқытудың мазмұны мен әдістері өзгеріп отыруы және
бұлардың барлығы дамудың жас кезеңдерінің өзгерісіне әсер етуі.