Информация о проведении Облумц

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

195 

 

формирования  правового  сознания  в  современном  цивилизованном  мире, 

проблем  общества,  формирование  уважения  этнокультурных  ценностей,  на 

развитие  лидерских  качеств  (основных  принципов  экономики  и  роли 

человеческого капитала).  

При  обучении  предмету  рекомендуется  использовать  методы, 

раскрывающие  и  конкретизирующие  изучаемые  понятия  и  положения, 

связывающие  изучаемый  учебный  материал  с  личным  социальным  опытом,  с 

собственными  наблюдениями  учащихся,  с  их  уже  сложившимися 

представлениями о социальной жизни и поведении людей в обществе.  

В  процессе  обучения  предмету  рекомендуется  активно  использовать 

информационно-коммуникационные технологии, отчетливо определяя границы 

их применения, органически сочетая с традиционными методиками.  

Рекомендуемые виды внеклассной работы: 

– 

при изучении общенациональной патриотической идеи «Мәңгілік Ел»: 

1) 

«Особенности казахского быта» (дискуссия); 

2) 

«Духовно-нравственная  ценность  общенациональной  идеи  «Мәңгілік 

Ел» (эссе); 

3) 

«Историческое  сознание  –  это  социальная  память  сегодняшнего 

поколения» (описание); 

4) 

«Понятие  «Независимость»  -  главное  понятие  для  каждого  народа» 

(эссе); 

5) 

«Национальная  идея  -  совокупность  национального  самосознания» 

(обоснование); 

6) 

«Светское общество и высокая духовность» (эссе); 

7) 

«Идея «Мәңгілік Ел» как основное направление Стратегии «Казахстан-

2050» (обоснование) и т.п; 

– 

по содержанию предмета: 

1) 

«Независимость - героический путь страны»; 

2) 

«Конституция – основной закон государства» 

3) 

«Общество и экономика»; 

4) 

«Рынок и рыночные отношения»; 

5) 

«Экономическое  образование  –  воспитание  контурентоспособной 

личности». 

 

Самопознание  

Основные цели предмета:  

1) 

формировать духовно-нравственное развитие личности;  

2) 

усвоение знаний об общечеловеческих ценностях и приобщение к этим 

ценностям;  

3) 

формирование  знаний,  умений  и  навыков,  необходимых  человеку  во 

взрослой жизни;  

4) 

целенаправленное  развитие  жизненно  важных  ключевых  компетенций, 

определённых  Государственным  общеобязательным  стандартом  образования 

Республики  Казахстан  по  предмету  «Самопознание»,  подготовка  к  успешной 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

196 

 

реализации растущего человека к жизни.  

Основные задачи учебного процесса по самопознанию:  

–

 

сформировать у учащихся картину ценностного сознания;  

–

 

раскрыть учащимся многообразие жизненных обстоятельств;  

–

 

способствовать 

осмыслению 

учащимися 

путей 

дальнейшего 

личностного и профессионального самоопределения;  

–

 

развивать  личностные  качества  для  достижения  жизненных  целей  и 

раскрытия своего предназначения;  

–

 

сориентировать учащихся на дальнейшее самосовершенствование;  

–

 

развить  у  учащихся  положительные  ценностные  ориентации  в 

отношении трудовой деятельности и семейно-бытовой сферы;  

–

 

помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;  

–

 

заложить основы культурного поведения учащихся.  

10-

11  классы  представляют  завершающий  этап  образования  по  предмету 

«Самопознание» в системе средней школы.  

Для  школьного  кабинета  самопознания  устанавливается  минимальный 

перечень  учебного  оборудования  в  соответствии  с  нормативным  документом, 

утвержденным  МОН  РК.  Он  включает  в  себя  наглядные  пособия,  учебное 

оборудование,  мебель  и  технические  средства  обучения,  обеспечивающие 

результативность образовательного процесса.  

Количество  часов  по  предмету  «Самопознание»  в  10-11  классах 

составляет 1 час в неделю, 34 часа в год.  

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ«ТЕХНОЛОГИЯ»  

 

Технология  

Предмет  «Технология»  способствует  подготовке  учащихся  к 

самостоятельной  трудовой  жизни,  связанной  с  их  созидательной  и 

преобразующей деятельностью, профессиональному самоопределению.  

Целью  обучения  предмету  в  10-11  классах  является  обеспечение 

функциональной  грамотности  учащихся  в  области  техники  и  технологии, 

формирование  личности  старшеклассника  через  овладение  учащимися 

технологическими  знаниями,  умениями  и  навыками  для  последующей 

адаптации  в  различных  видах  деятельности  (учебной,  интеллектуальной, 

профессиональной),  развитие  технологического  мышления,  творческого 

отношения при выполнении работы.  

В соответствии с целью обучения определены следующие задачи: 

−

 

формирование  систематизированных  знаний  по  основам  техники, 

технологии и современного производства;  

−

 

формирование  общетрудовых,  общепроизводственных  и  специальных 

умений  и  навыков  по  технологии  обработки  конструкционных  материалов, 

осуществлению проектной деятельности;  

−

 

развитие технологического мышления и творческого отношения к труду;  

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

197 

 

−

 

формирование  представлений  о  мире  профессий,  связанных  с 

изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда, содействие в 

самостоятельном  и  осознанном  определении  своих  жизненных  и 

профессиональных планов;  

−

 

эстетическое,  нравственное,  экономическое,  экологическое,  физическое 

и правовое воспитание в процессе трудовой и профессиональной деятельности;  

−

 

привитие  учащимся  уважения  к  национальной  культуре,  традициям  и 

обычаям народов Казахстана.  

В  процессе  обучения  предмету  «Технология»  охвачены  все  четыре 

компонента  социального  опыта  человечества:  опыт  познавательной 

деятельности  (знания  о  различных  областях  окружающей  действительности), 

опыт  выполнения  известных  способов  деятельности,  опыт  творческой 

деятельности  и  опыт  эмоционально-ценностного  отношения  к  объектам  и 

средствам деятельности человека. Все эти компоненты нашли свое отражение в 

содержании учебного курса.  

В  связи  с  этим  для  мальчиков  10-11  классов  предлагаются  темы  по 

следующим разделам (табл.12). 

Новый  раздел  «Современное  производство  и  высшее  образование» 

включает в себя изучение таких вопросов, как качество, способности личности 

и  выбор  профессии,  современные  требования  к  профессиональной 

деятельности,  высшие  учебные  заведения  и  пути  получения  высшего 

образования.  

 

Таблица 12 - Темы разделов для  мальчиков 10-11 классов  

В сельских школах  

В городских школах  

1. Техника безопасности и охрана труда.  

2. 

Техника 

и 

технология 

сельскохозяйственного производства. 

3. 

Технология  ручной  и  механической 

обработки 

древесины 

и 

древесных 

материалов.  

4. 

Технология  ручной  и  механической 

обработки металла.  

5. 

Технология  художественной  обработки 

материалов  с  элементами  декоративно-

прикладного искусства.  

6. 

Электротехника и основы электроники.  

7. 

Культура дома. Ремонтные работы в быту.  

8. 

Творческая проектная деятельность.  

9. Современное производство, техническое и 

профессиональное образование.  

1. Техника безопасности и охрана труда.  

2. 

Технология  ручной  и  механической 

обработки  древесины  и  древесных 

материалов.  

3. 

Технология  ручной  и  механической 

обработки металла.  

4. 

Технология художественной обработки 

материалов  с  элементами  декоративно-

прикладного искусства.  

5. 

Электротехника и основы электроники.  

6. 

Культура  дома.  Ремонтные  работы  в 

быту.  

7. 

Творческая проектная деятельность.  

8. 

Современное 

производство, 

техническое 

и 

профессиональное 

образование.  

 

Использование методов и форм организации технологической подготовки 

определяется  уровнем  развития  учащихся,  их  готовностью  включиться  в 

учебно-трудовую, обслуживающую деятельность. 

В  процессе  проведения  уроков  применяют  современные  технологии 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

198 

 

обучения, формы, методы организации и контроля учебного процесса и научно-

исследовательской работы учащихся, которые позволяют наиболее качественно 

реализовывать дидактические требования к обучению предмету «Технология».  

Приоритетными  методами  являются  упражнения,  учебно-практические 

работы,  метод  проектов.По  итогам  года  рекомендуется  разрабатывать  и 

защищать  проекты.  Проекты  могут  быть    индивидуальными,  а  также 

выполненными группами  учащихся.  

С  учащимися  10-11  классов  во  время  проведения  профориентационной 

недели  целесообразно  проводить  тренинговые  занятия  по  формированию 

готовности  к  принятию  профориентационных    решений,  а  также  осознанию 

необходимости  «отработки»  основных  и  дополнительных  (потенциальных) 

вариантов  выбора  форм  трудоустройства  или  образовательной  траектории, 

развития  универсальных  способностей,  необходимых  для  профессиональной 

мобильности и конкурентоспособности.  

На  уроках  реализуются  цели  обучения,  направленные  на  развитие 

индивидуальных  качеств  личности  и  исследовательских  навыков,  которые 

достигаются в ходе проведения исследований по темам уроков. 

Исходя  из  принципа  культуросообразности,  в  содержании  предмета 

«Технология» 

предусмотрены 

возможности 

для 

формирования 

общечеловеческих и национальных культурных ценностей, среди которых труд 

рассматривается как главная ценность, как основа жизнедеятельности человека 

и общества. 

В  связи  с  этим  для  девочек  10-11  классов  предлагаются  темы  по 

следующим разделам (табл. 13). 

 

Таблица 13 - Темы разделов для девочек 10-11 классов  

В сельских школах  

В городских школах  

1. Технологии приготовления пищи.  

2.  Конструирование,  моделирование  и 

изготовление 

плечевых 

изделий, 

изготовление 

казахского 

народного 

костюма.  

3. 

Защита проекта.  

1. Технологии приготовления пищи.  

2.  Конструирование,  моделирование  и 

изготовление 

плечевых 

изделий, 

изготовление 

казахского 

народного 

костюма.  

3. 

Защита проекта.  

 

Материальным  носителем  культуры  любого  народа  является  ремесло. 

Поэтому  в  целях  формирования  трудовой  и  технологической  культуры 

школьника,  воспитания  трудовых,  гражданских  и  патриотических  качеств  его 

личности и достижения выпускниками профессионального самоопределения в 

условиях  рынка  труда  на  уроках  технологии  рекомендуем  уделять  внимание  

обязательному  обучению  и  применению  многовековых  народных  и 

национальных ремесл. 

В городских, сельских и в малокомплектных школах деление класса на группы 

мальчиков и девочек осуществляется независимо от наполняемости класса.  

Выполнение  домашних  заданий    учащимися  по  технологии  –  один  из 

необходимых  элементов  учебного  процесса.  При  правильной  системной 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

199 

 

организации  домашние  задания  способствуют  отработке  практических 

навыков,  закреплению  и  углублению  знаний,  полученных  на  уроке, 

формированию устойчивых интересов к темам, рассматриваемым на уроках. 

Объем  учебной  нагрузки  по  предмету  «Технология»  в  10-11  классах 

составляет 1 час в неделю, всего – 34 часа в год в каждом классе.  

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»  

 

Физическая культура  

Физическая  культура  как  учебная  дисциплина  выполняет  в 

общеобразовательной  школе  важную  роль,  способствует  формированию 

личности,  готовой  к  активной  творческой  самореализации  в  сфере 

общечеловеческой культуры.  

Цели обучения:  

– 

формирование  у  учащихся  устойчивых  мотивов  и  потребностей  в 

бережном отношении к своему здоровью;  

– 

целостное развитие физических и психических качеств;  

– 

творческое использование  средств  физической  культуры  в  организации 

здорового образа жизни.  

Задачи обучения:  

−

 

укрепление  здоровья,  развитие  основных  физических  качеств  и 

повышение функциональных возможностей организма;  

−

 

совершенствование  тактико-технических  действий  в  базовых  видах 

спорта;  

−

 

воспитание  бережного  отношения  к  собственному  здоровью, 

потребности в его укреплении и длительном сохранении;  

−

 

освоение  знаний  о  физической  культуре  и  спорте,  его  истории  и 

современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни;  

−

 

воспитание  положительных  качеств  личности,  соблюдение  норм 

коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной 

деятельности.  

Данная  программа  состоит  из  двух  разделов:  «Знания  о  физической 

культуре» (информационный компонент) и «Физическое совершенствование и 

мастерство» (операциональный компонент).  

Вариативный  компонент  нацеливает  учителя  на  использование 

разнообразных  форм  учебного  процесса,  внедрение  современных  методов 

обучения  и  педагогических  технологий.  Так  как  вариативный  компонент 

обусловлен  необходимостью  учета  региональных  особенностей,  места 

расположения  школы  и  его  материальной  базы,  возможностей  учителя  и 

интересов  учащихся,  то  учебный  материал  рекомендуется  и  местными 

органами образования, и разрабатывается учителями физической культуры.  

Исходя  из  программных  требований  и  ориентируясь  на  индивидуальные 

возможности  и  особенности  половозрастного  развития  каждого  учащегося, 

Инструктивно

-

методическое письмо

 

ǀ 2016

-

2017 учебный год

 

 

200 

 

учитель  вправе  самостоятельно  разрабатывать  индивидуальную  шкалу 

требований  (контрольные  задания)  и  в  соответствии  с  ними  оценивать 

успеваемость учащихся в течение года. Использование такого подхода является 

оправданным, так как позволяет учителям физической культуры на протяжении 

всего  периода  обучения  осуществлять  объективную  оценку  успеваемости 

учащихся с учетом индивидуальных возрастных особенностей их развития.  

На  уроках  реализуются  цели  обучения,  направленные  на  развитие 

индивидуальных  качеств  личности  и  исследовательских  навыков,  которые 

достигаются  в  ходе  проведения  исследований  по  связи  здоровья  человека  с 

совершенствованием его физической культуры. 

Организационно-методические требования программы:  

−

 

учитель вправе вносить коррективы, творчески дополнять любой раздел 

в  соответствии  с  личным  опытом  и  навыками  работы  в  конкретных  условиях 

(при реализации основных требований к учащимся);  

−

 

учитель  планирует  занятия  в  зависимости  от  конкретных  условий,  

количества  уроков  в  недельном  расписании  в  соответствии  с 

подготовленностью учащихся;  

−

 

необходимо проведение контрольно-зачетных уроков с целью проверки 

уровней освоения учащимися подвижных игр;  

−

 

эффективность  уроков  физической  культуры  оценивается  по  двум 

параметрам:  а)  результаты  выполнения  отдельных  контрольных  учебных 

нормативов; б) по выбору учителя (выполнение нормативов по Президентским 

тестам). 

В  регионах  республики,  где  нет  возможности  проводить  полноценные 

уроки  по  разделам  «Лыжная  подготовка»  и  «Плавание»,  рекомендуется 

заменить  их  кроссовой  подготовкой  и  гимнастикой  (ритмической, 

атлетической,  профессионально-прикладной)  по  решению  педагогического 

совета школы.  

Распределение  учащихся  на  группы  для  занятий  на  уроках  по  учебному 

предмету  «Физическая  культура»  производится  на  основании  медицинского 

осмотра  с  обязательным  предъявлением  всех  необходимых  медицинских 

документов. 

В целях оказания методической помощи учителям по вопросу организации 

и  проведения  уроков  по  физической  культуре  Национальным  научно-

практическим  центром  физической  культуры  разработаны  методические 

пособия, которые размещены на сайте центра (www.nnpcfk.kz). 

В соответствии с Типовым учебным планом (приказ МОН РК №296 от 25 

июля 2013 года) объем учебной нагрузки по физической культуре составляет:  

в 10 классе – 3 часа в неделю, всего 102 часа;  

в 11 классе – 3 часа в неделю, всего 102 часа.  

 

жүктеу/скачать 4,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: