Интеллектуалды енгізуді, жылдам жауап пен автожауап қызметін gmail.com-ге енгізу.
Google Картамен жұмыс адамның ойлау процесін компьютерлік жүйелер арқылы модельдеу.
Google Фотомен жұмыс.
Практикалық жұмысты орындағаннан кейін оқушылармен gmail-дың mail.ru-дан артықшылығын талқылау.
Google корпорациясының жасанды интеллект қолданылатын салаларын талқылау.
Топтық жұмыс Топта сұраққа жауап беріп, талқылаңдар:
- Жасанды интеллект адамзат мүмкіндіктерінен асып түсіп, адамға қауіп төндіре ала ма? Өз пікіріңді дәлелде.
Сабақтың соңы 33-40 мин
Оқушылардың материалды оқып-білгеніне қарай «Білемін. Білгім келеді. Білдім» кестесін толтыру.
Рефлексия. (Ж). «Бір минуттық әңгіме» әдісі. Оқушылар қарама-қарсы сызық бойымен қатарға тұрып, жұптық әңгіме жүргізеді. Алған білімдерін күнделікті өмірде қалай қолданады? Бір-бірімен әңгімелесу арқылы ой қорытады, жаңа сабақты бекіту мақсатында пікір айтысып, өз ойларымен бөліседі.
Интернет желісінен «Жасанды интеллектінің дамуына ықпал еткен адамдар» деген ақпарат іздеп тап. Кестені толтыр.
ЖИ тақырыбы бойынша ұғымдарға сәйкес тапсырмалар құрастыр.
Саралау: Сіз қалай қолдау жасағыңыз келеді? Өзгелермен салыстырғанда едәуір қабілетті оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
Бағалау: Оқушылардың материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Денсаулықты қорғау және қауіпсіздік техникасын сақтау.
Саралау оқушылардың жеке қабілетін ескере отырып, оқу материалдары мен ресурстарын әзірлеуді, тапсырмаларды іріктеуді, күтілетін нәтижені, оқушыларға жеке қолдау көрсетуді (Гарднер көпшілік интеллектісінің теориясы бойынша) қамтуы мүмкін.
Уақытты тиімді қолданып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.
Бұл бөлімде оқушылардың сабақта нені үйренгені, сабақта пайдаланылған әдістер мен тәсілдер жазылады.
Денсаулықты қорғау технологиялары. Сабақта сергітетін жаттығуларды және белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережесінің тармақтары.
