Рефлексия (Т). «Еркін жазу» әдісі. Бұл әдіс «ой толғаныс» кезеңінде пайдалануға лайықты да тиімді. Мұғалім сабақ барысында қарастырылған жаңа ақпарат жайында, одан алған әсері,
не үйренгені, нені әлі де біле түсу керек екені т.б. туралы өз пікірін қағаз бетіне түсіруді тапсырады. Жазуға уақыт береді. Уақыт аяқталған кезде, оқушылар өз жазғандарымен топ мүшелерін таныстырады. Ең жақсы деп танылған жұмысты ұжымда оқуға болады. Оқушылардың алған білімдерін қорытуға, оған сын көзбен қарап, ойын түйіндеуге үйретеді.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
ҚБ: Сабақ соңында мұғалімнің қорытынды бағалауы «Мадақтау сөздер» әдісі арқылы оқушылардың сабаққа қатысу деңгейіне қарай жүргізіледі. Жарайсың!, Жақсы!, Талпын!.
APK Артықшылықтары Кемшіліктері файлын іске
қосудың тәсілдері
Дифференциация – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсеткіңіз келеді? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
Денсаулықты қорғау және қауіпсіздік техникасын сақтау.
Дифференциация оқушының жеке қасиеттерін, тапсырмаларды таңдауды, күтілетін нәтижесін, оқушылардың жеке қолдауларын (Гарднердің көптеген интеллект теориясы бойынша)назарға ала отырып, оқу материалдары мен ресурстарын әзірлеуді қамтуы мүмкін. Уақытты тиімді қолдана отырып, дифференциацияны сабақтың кез келген сатысында қолдануға болады.
Бұл бөлімде оқушылардың нені үйренгендерін және сабақта қолданылған әдістер мен тәсілдерді жазыңыз.
Денсаулықты қорғау технологиялары. Сабақта сергітетін жаттығуларды және белсенді жұмыс түрлерін қолдану. .
