Инженерлік пәндер кафедрасы

ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТӘЖІРИБЕСІНІҢ СӘЙКЕС БЕКІТІЛГЕН ЖЕКЕ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫНЫҢ ЕСЕБІ

7М07201 – «Фармацевтикалық өндіріс технологиясы» білім беру бағдарламасының 1 курс магистранты Әліхан А.И.

Алматы, 2022

Кафедра отырысында магистранттың есебі қарастырылып бекітілді

« 12 » сәуір2022ж., хаттама №20

Инженерлік пәндер кафедрасының меңгерушісі Қожанова Қ.Қ ________

(қолы )

Мен, 1 курс магистранты Әліхан А.И. педагогикалық тәжірибені "С. Д. Асфендияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университеті" КЕАҚ «Инженерлік пәндер» кафедрасының базасында өттім. Практикадан өту кезеңі: 01.03.2022-09.04.2022 жж.

«Инженерлік пәндер» кафедрасында педагогикалық практиканың бірінші күнінде пед.тәжірибе жетекшісі басшылығымен пед.тәжірибе өткізу жоспарымен, қалай тәжірибе өткізу туралы, талаптары және құжат толтыру реттілігімен толық танысу жүргізілді.

01.03 –08.04. аралығында болған педагогикалық практика күндері жеке жоспарға сәйкес "Фармацевтикалық өндіріс технологиясы" мамандығының, ТФП 20-002-1к, ТФП 20-005-1к, ТФП 20-009-2к, екінші курс топтарының студенттеріне "Жалпы химиялық технология" пәні бойынша практикалық сабақ өтілді. Бұл сабақ бойынша студенттер пәннің негізгі ұғымдары мен әдістерін; Химиялық технология мен фармацевтикалық өндірістің қазіргі заманғы бағыттары мен фармацевтикалық өндірістің қазіргі заманғы бағыттары туралы; химия; химиялық технология; отын энергетикалық кешен; мұнай химиясы; фармацевтикалық және басқа да өнеркәсіп салаларының өзара байланысы туралы нақты ақпаратарды түсініп, біліп, үйренді.

Сабақ өту барысында интерактивті, түсіндірме-иллюстрациялық, бақылау-бағалау әдістері қолданылды. Сабақ презентациямен қатар жүрді, бұл қызығушылыққа, жағымды эмоционалды көңіл-күйге ықпал етті және бұл өз кезегінде қатысушылардың белсенділігін арттырды. Компьютерлік технологиялармен жұмыс жасау өте маңызды, өйткені уақыт үнемделеді, ал өз бетінше жұмыс істейтін студенттер өз білімдерін тексеруге мүмкіндік алады. Осылайша, өзін – өзі бақылау жүзеге асырылды, ішкі кері байланыс сезілді-оқу процесінің өзін-өзі басқарудың маңызды факторы. Сабақта 7 кезең айқын бөлінді: ұйымдастыру сәті, білімді өзектендіру, іс-әрекеттің өзін-өзі анықтауы, сабақ тақырыбы бойынша жұмыс, бекіту, рефлексия, қорытынды. Бұл сабақтың мақсаты мен мазмұнына сәйкестігін көрсетеді. Жаңа материалды ұсыну логикамен, негізгі, маңызды нәрсені шебер бөлумен сипатталады. Мұғалім оқу материалын оқушылардың өмірлік тәжірибесімен шебер байланыстырады. Сабақтың мазмұны оқу бағдарламасының талаптарына және қойылған міндеттердің мақсаттарына толық жауап береді. Әр түрлі іс-әрекеттерді қолдану студенттердің жұмыс процесінде шаршауын азайтуға ықпал етті. Сабақ жоғары эмоционалды интеллектуалды өрлеуде өтті. Сабақта қолданылатын барлық оқыту әдістері оңтайлы және тиімді болды. Оқушылардың білімін бақылау және түзету сабақтың барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады. Оқушылардың жауаптарына қысқаша сипаттама беріледі, сол немесе өзге баға негізделеді. Сабақ өте жоғары қарқынмен өтті, әр минут ұтымды қолданылды. Сабақ тәрбиелік және дамытушылық сипатта болды. Ғылым принципі толығымен жүзеге асырылады. Сабақтың материалы барлық студенттерге қол жетімді болды. Мен сабақтарға талдау жасап, қателіктермен жұмыс жасадым.

Педагогикалық практиканың әр күнінде берілген тапсырмаларды орындадым, соның ішінде диссертация тақырыбына сәйкес статья жаздым. Бағалау критерийлерімен танысып, практика жетекшісімен студенттердің жазбаша жұмыстарын тексеруге қатысып, көмектестім.

Педагогикалық практиканың қалған күндерінде ол қажетті құжаттар тізімін толтыру, силлабустарды сканерлеу және тәлімгер берген тапсырмалар түрінде кафедра жұмысын орындадым. Құжаттамамен жұмыс істедім, педагогикалық практика бойынша құжаттарды рәсімдедім. Мен практика күнделігін толтырдым және педагогикалық практика портфолиосын тапсырдым.

Педагогикалық практика жетекшісі ______________ Байдуллаева А.К.

«__» сәуір 2022 ж.