«Инклюзивті білім беру» пәні бойынша тест тапсырмалары 2022-2023ж ж. Дефектология бұл төмендегі цикл ғылымы
Нейро-ортопеиялық оңалту «Фаэтон» комбинезоны
жүктеу/скачать 65,79 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 137. «Гоу ток» оқу құрылгысы қолданылады
- 1927 жылы «Дизонтогенез» терминін енгізген ғалым
| 136. Нейро-ортопеиялық оңалту «Фаэтон» комбинезоны
А)тірек қимыл аппаратында бұзылысы бар балаларды оңалтуға арналған В)сөйлеу тіліндегі кемістігі барбалаларды оңалтуға арналған С) зиты зақымдалған барбалаларды оңалтуға арналған Д)психикалық дамуы тежелген барбалаларды оңалтуға арналған Е)көру қабілеті зақымдалған барбалаларды оңалтуға арналған 137. «Гоу ток» оқу құрылгысы қолданылады А) сөйлеу тіліндегі кемістігі бар балалардға В) тірек қимыл аппаратында бұзылысы бар балаларға С) зиты зақымдалған балаларға Д) психикалық дамуы тежелген бар баларға Е) көру қабілеті зақымдалған бар балаларға 138. 1927 жылы «Дизонтогенез» терминін енгізген ғалым А) Кошикова Ж В) Швальбе С) А.А. Захаров Д) А.Адлер Е) Ф.Рау 139. Тұтығу - А) эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы В) есту қабілетінің зақымдалуы С) сөйлеу тілі бұзылысы Д) тірек - қимыл аппаратының бұзылысы Е) күрделі кемістік 140. Мемлекеттік білім беру ұйымдары қызметкерлерінің үлгі штаттарын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2008 жылғы 30 қаңтардағы N 77 Қаулысына сәйкес, жалпы білім беретін мектептерде педагог-ассистент лауазымы .... ұсынысы бойынша белгіленеді А) ата- ана В) психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация С) дәрігердің Д) ППҚ бойынша 1 жылға Е) оңалту орталығы 141. Cөйлеу қабілеті зақымдалған балаларды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман А) логопед В) сурдолог С) олигофренопедагог Д) тифлопедагог Е) психолог 142. Көру қабілеті зақымдалған балаларlды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман А) сурдолог В) логопед С) тифолопедагог Д) олигофренопедагог Е) психолог 143. Есту қабілеті зақымдалған балаларlды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман А) психолог В) сурдопедагог С) сурдолог Д) олигофренопедагог Е) логопед 144. Зияты зақымдалған балаларlды оқыту мен тәрбелеу мәселесімен айналысатын маман А) тифлопедагог В) олигофренопедагог С) сурдопедагог Д) психолог Е) логопед 145. ҚР БжҒМ 2022 ж 12 қаңтардағы №6 бұйрыққа сәйкес ППКҚ отырысының шешімімен мінез құлқында жеңіл бұзлыстары бар және сабақта бейіделуінде қиындықтары бар оқушыларға педагог – ассистенттің қызметі ..... тоқсанға беріледі А) төрт В) үш С) бір Д) екі Е) бес 146. Ақыл-ой және физикалық дамуы бұзылмаған балалар кіреді, олардың ерекше білім беру қажеттіліктері олардың білім беру процесіне енуіне кедергі келтіретін әлеуметтік-психологиялық және басқа факторлармен анықталады А) бесінші балалар тобы В) үшінші балалар тобы С) бірінші балалар тобы Д) ЕББ екінші топ балалары Е) алтыншы балалар тобы 147. Оқу процесіне өздігімен қатыса алмайтын мінез-құлық, эмоционалдық және коммуникативтік бұзылымдары бар оқушыларға көмек көрсетеді. А) әлеуметтік көмекші В) әлеуметтік педагог С) педагог-ассистент Д) арнайы педагог және әлеуметтік педагог Е) тек жеке қызметкер 148. Амблиопия А) эмоциональды ерік жігер сферасының бұзылысы В) көру қабілетінің зақымдалуы С) күрделі кемістік Д) есту қабілетінің зақымдалуы Е) барлығы дұрыс 149. Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы А) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы. В) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 9 бұйрығы. С) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы. Д) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы Е) Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы. 150. 2011 ж шыққан ҚР «Логопедия» кітабының авторы А) Жүнісханова Г.Ж В) Қ. Қ. Өмірбекова, Г. С .Оразаева, Г. Н. Төлебиева, Г. Б. Ибатова С) Шубаева Г.С, Байдосова Д.Қ Д) Завалишина О.В, Бекбаева З.Н Е) Бектаева Г.Б, Бекмуратова Г.Т 151. Негізгі орта (5-9) сыныпта оқитын зияты зақымдалған балаға инклюзивті білім беру жағдайында жасалады А) жеке дамыту бағдарламасы В) жеке түзету бағдарламасы С) жеке оқу жоспары Д) жеке оқу бағдарламасы Е) жеке түзете дамыту бағдарламасы 152. Қалыпты есту мен сөйлеу тілі аппаратының сақтаулы иннервациясы жағдайындағы дыбыс айтудың бұзылысы А) дислалия В) афазия С) ринолалия Д) дисграфия Е) алексия 153. Сөйлеу тілнің фонетикалық, лексикалық грамматикалық, фонематикалық тәрізді барлық компонентінің қалыптасуының бұзылысы А) алексия В) афазия С) жалпы сөйлеу тілінің дамымауы Д) аграфия Е) алалия 154. Ринолалияда кездесетін артикуляциялық аппараттың кемістігі: А) тіл асты желбезегінің қысқа болуы В) прогнатия С) қатты таңдайдың жырықшағы Д) прогения Е) қимылы шектелген тіл 155. Есту қабілеті зақымдалған балаларға инклюзивті білім беру үшін қажеттілік А) Брайль шрифті В) түстік белгілер С) көзәйнек Д) дыбыс күшейткіш аппараттар мен арнайы құралдармен қамту Е) жарықтандыру лампасы 156. Инклюзивті білім беру мәселелерін зерттеген отандық ғалымдар А) Жүнісханова Г.Ж. Абаева Г.А. В) Қ. Қ. Өмірбекова, Г. С .Оразаева, Г. Н. Төлебиева, Г. Б. Ибатова С) Шубаева Г.С, Байдосова Д.Қ Д) Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Е) Бектаева Г.Б, Бекмуратова Г.Т 157.Саламанка декларациясы қабылданған А) Италия В) Германия С) Испания Д) Польша Е) АҚШ 158.Сөлеу тілінде күрделі бұзылыстары бар балалармен жұмыста қолданылатын тренажер А) «Фаэтон» В) «Нумикон» С) «Гросс» Д) «Дельфа- 142» Е) Аудиометр 159.Нистагм келесі бұзылысқа тән А) зиятының зақымдалуы В) есту қабілетінің зақымдалуы С) сөйлеу тілінің зақымдалуы D) көру қабілетінің зақымдалуы E) эмоциональды ерік жігер сферасының зақымдалуы 160. ЖББ мектепте БАЕҚ бар балаларға психологиялық педагогикалық қолдау көрсету Нұсқаулар 2019ж. Авторлары А) Шубаева Г.С, Байдосова Д.Қ В) Завалишина О.В, Бекбаева З.Н С) Бектаева Г.Б, Оразаева Г.С. Д) Елисеева И.Г., Ерсарина А.К. Е) Бектаева Г.Б, Бекмуратова Г.Т жүктеу/скачать 65,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|