II. Пішіндерді дифференциалды түрде тану және көзбен көру-тактикалық-бұлшықет сезімдерін қабылдау.
Дидактикалық материал: ағаштың жалпақ геометриялық қойындылары. Ойын барысында тиісті ұяларда ағаш фигураны енгізу болып табылады, ол мыс тетігімен жабдықталған, оны қиындықсыз алып тастауға мүмкіндік берді..
III. Түстердің дифференциалды көру түйсігін қабылдауы. Хроматикалық сезімдерді тәрбиелеу. Материал:
а) Түрлі түсті маталардан: тегіс, жолақты, торға (шотландалық зат), гүлдер, нүктелер, бұршақ және т.б.;
б) «неміс қуыршақтарының» боялған шаштары жүннен жасалған;
в) ашық бояудан жасалған шарлар
Бұл материал түстерге қатысты әсіресе сабаққа жарамды
III. Түстердің дифференциалды көру түйсігін қабылдауы. Хроматикалық сезімдерді тәрбиелеу. Материал:
а) Түрлі түсті маталардан: тегіс, жолақты, торға (шотландалық зат), гүлдер, нүктелер, бұршақ және т.б.;
б) «неміс қуыршақтарының» боялған шаштары жүннен жасалған;
в) ашық бояудан жасалған шарлар
Бұл материал түстерге қатысты әсіресе сабаққа жарамды
Бұл дидактикалық материалдар
кішкентай карточкалар және (тақтайшалар немесе тақталардан) тұрады, түсті жүнге немесе жібекке оралған. Бұл пластиналар үстелге тиіп тұрады және жібектелген картаны жібергізбейтін болады. Бала бұл ағаш шеттеріне арналған карталарды ұстай алады, бірақ нәзік гүлдерді қолдарымен ұстауға болмайды, бұл бізге материалды ұзақ уақыт бойы пайдалану мүмкіндігін береді және жиі жаңарудың қажеті жоқ.
Номенклатурадағы жаттығулар тілдің дәлдігін дамытады. Дидактикалық материалдарды қолдану тәсілі
өлшемдері, пішіндері. Бала тегіс геометриялық пішіндердің нысандарын сенімді түрде ерекшелендіретінін дәлелдегенде, сіз квадраттың және кубаның контрастын нысандарынан бастап номенклатураның сабақтарын бастауға болады.
Сурет салу
А) еркін сурет.
Б) Картонның суретін толықтыратын суреттер. Біз балаларға үйлердің қасбеттерінде қақпалар мен есіктерге бояуға рұқсат береміз.
В) Сурет, сурет сызбаларын толтырудан тұрады. Бұл суреттер өте маңызды, «жазуға дайындық»..
