Инновационные методы обучения в образовательном процессе
жүктеу/скачать 23,22 Kb.
|
| Марина Цветаева
Рябину... Рябину рубили Зорькою. Рябина — Судьбина Горькая. Рябина — Седыми Спусками. Рябина! Судьбина Русская. (1934) У Цветаевой рябина – это символ России. При помощи цвета обучающимся предлагается выразить настроение произведения, характер героя произведения. Например, при изучении стихотворения «Анчар» А. С. Пушкина задается вопрос, с чем ассоциируется у обучающихся заголовок, выясняется, символом чего является слово «Анчар» (символом зла, «деревом смерти»). Анчар В пустыне чахлой и скупой, На почве, зноем раскаленной, Анчар, как грозный часовой, Стоит — один во всей вселенной. К нему и птица не летит, И тигр нейдет: лишь вихорь черный На древо смерти набежит — И мчится прочь, уже тлетворный… При знакомстве со стихотворениями «Зимний вечер», «Зимнее утро», Зимняя дорога» можно выявить цвета, с помощью которых передается атмосфера окружающей среды. В «Зимнем вечере» - темна. Наша ветхая лачужка И печальна и темна… В «Зимнем утре» - мутное (небо), бледное (пятно), желтела, голубые (небеса), блестя, (лес) чернеет, (ель) зеленеет, янтарный блеск. Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела – А нынче… погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. Вся комната янтарным блеском Озарена… В «Зимней дороге» - ни огня, ни черной хаты. Ни огня, ни черной хаты, Глушь и снег… Навстречу мне Только версты полосаты Попадаются одне… В стихах Есенина очень часто встречается слово «окно», которое является образом-символом. В некоторых стихах окно разделяет внешний и внутренний мир поэта, а в некоторых выступает образом-символом, разделяющим два периода жизни поэта – его детство и молодые годы с последними годами его жизни. Отойди от окна Не ходи ты ко мне под окно И зеленой травы не топчи; Я тебя разлюбила давно, Но не плачь, а спокойно молчи… Оценка ассоциативных ответов позволяет педагогу выявить некоторые свойства личности, такие как направленность мышления, уровень ассоциативности, творческий потенциал. Благодаря творческой обстановке обучающиеся открыты к восприятию новой информации; они способны эффективно работать на уроке, способны принимать собственные решения. Используя метод ассоциаций на уроках, можно добиться развития творческой активности обучающихся, развития их образного и логического мышления, обогащения словарного запаса. жүктеу/скачать 23,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|