Білім беру ұйымының атауы
|
|
Пәні:
|
Қазақстан тарихы
|
Бөлім:
|
9.2 Кеңестік Қазақстанның мәдениеті (1946-1985 жылдар)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
XX ғасырдың 40-80 жылдарындағы қазақстандық ғалымдардың ғылымды дамытудағы жетістіктері.
Зерттеу сұрағы: XX ғасырдыңекінші жартысында ғылымның қай салалары көбірек дамыды?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.2.3.2 білім мен ғылым саласындағы мемлекеттік саясатқа баға беру
|
Сабақтың мақсаты
|
Тоқырау кезеңінің білім мен ғылымға тигізген әсерін талдау
Тарихи айғақтарды талдау және бағалау негізінде дәйекті қорытынды жасау дағдыларын дамыту.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой салу
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ЕББоқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
|
Мадақ тау
|
.Суреттер
|
Жаңа білім
|
Тапсырма 1. Қазақ ғалымдарының ғылым мен білімге қосқан үлесі
К.Ақышев
|
А.И.Бараев
|
М.А.Айтхожин
|
Ә.Х.Марғұлан
|
|
|
|
|
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
Тапсырма-2. Қалай ойлайсыз, неліктен тоқырау жылдарында қоғамдық ғылымдар қатты зардап шекті?
Берілген сұрақтарға жауап беріңіздер...: (кем дегенде 2 мысалдан келтіріңіз
1.___________________________________________________
2. __________________________________________________
3. ___________________________________________________
ЕБҚ оқушыға дереккөздің форматын үлкейтіп, қолдау жасау
Тапсырма 3.Интерпретация.(деңгейлік тапсырма)
) ПТМТ формуласы арқылы келесі тұжырымға қатысты оқушының пікірін сұраңыз. «Тоқырау жылдары ғылым саласы қарқынды/төмен деңгейде дамыды»
Позиция - менің ойымша соғыстан кейін білім саласында....
Түсіндіру – себебі ...
Мысалы – мынандай мысал келтіре аламын ...
Түйіндей келе ...
ЕБҚ: оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Бағалау:_1.Мәтіндегі_негізгі_ақпараттарды_анықтайды;_2.Анықталған_мазмұнды_жақсы_білетінін_және_түсінетінін_көрсетеді;_3.Хронологиялық_реттілікті_сақтайды;_Бағалау'>Бағалау:
1.Мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтайды;
2.Анықталған мазмұнды жақсы білетінін және түсінетінін көрсетеді;
3.Хронологиялық реттілікті сақтайды;
Бағалау:
Терминдер мен тірек ұғымдарды тиімді қолданады;
Нақты мысалдар мен аргументтер қолданады;
Басты факторлар бойынша өз ойын білдіреді және дәлелдер келтіреді
Бағалау:
Бір оқиғаға әртүрлі көзқарасты білдіретін деректерді талдайды, пайымдап өз пікірін білдіреді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010.
Ә. Марғұлан. https://www.youtube.com/watch?v=i2Nacf08aVc
Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 4-том. – Алматы, 2010. 11 тарау.
Padlet
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Дербес жұмыс.Зерттеу және талдау.Кеңестік Қазақстанда ғылым саласы айтарлықтай дамыды? Бұл пікірмен қаншалықты келісесіз? (100-120 сөз)
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Қазақстан тарихы.Көне заманнан бүгінге дейін.
Бес томдық.
|
Кері байланыс
|
«Желкенді кеме»
Егер саған сабақ ұнаса және тап- сырманың барлығы сәтті орындаған болсан, желкенді жасыл түскебоя:
Егер сен сабақта белгілі бірқиын-
дықты кездестірген болсаң, желкенді сары түске боя;
Егер сабақ барысында тапсырмаларды орындау қиынболып,мұғалімніңкӛмегіқажетболса,жел- кенді қызыл түскебоя
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
