Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықпен жұмыс. Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді, бақылайды.
|
«ДЖИГСО» әдісі: Топтық жұмыс. Мәтінді оқып, топта талқылайды. Топтар арасында ақпарат алмасады.
|
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
Жеке жұмыс
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.
|
1.Тірі ағзалардағы әртүрлі электр үдерістерін зерттеу рөлін бағалайды. Ол үші қандай аспаптарды қолдану керек? Бұл зерттеулердің практикалық маңызы барма анықтайды.
2.Электрорецепция үйректұмсықта анықталған. Осындай рецепторлардың құстарда да болуы туралы болжам бар. Анықтайды және саралайды.
|
Дескриптор:
1. Электірлік мүшелердің құрылысы мен олардың атқаратын қызметінің ерекшеліктері жайлы айтады.
2.Электрлік мүшелердің қозғыштығын, тіршілік ортасы және эволюция арасындағы байланысты анықтайды.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
Жұптық жұмыс
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады. Нұсқау, бағыт-бағдар, қолдау көрсетеді.
|
1. Берілген екі құбылыс себептері туралы пікірлерін айтады: 1) неге балықтардың электрлік мүшесі жақсы дамыған? 2) неліктен электрлік мүшелер құрылысы негізінде міндетті түрдетүрі өзгерген жүйкк, бұлшық ет немесе безді жасушалар кездеседі.
2. Тірі жүйедегі электр құбылыстары негізінде химиялық үдерістер,тірі жүйелер арқылы иондарды белсенді тасымалдау және тірі нысандардың қандай да бір бетінде зарядталған бөлшектердің жинақталуы жайында мысалдар келтіріп дәлелдейді.
|
Дескриптор:
Суреттерді салып оларады анықтап көрсетеді.
Оқушыларды ынталандыру мақсатында «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Қолдауды қажет ететін оқушыларға жетелеуші, бағыттаушы, түрткі сұрақтар қойып, қолдау көрсетеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құрал-саймандары, АКТ
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
