(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
|
Ерте заманда адамдар уақытты қалай анықтайтын болған?
Қандай пішімдер есіңде бар?
Қандай көлемдегі денелер есіңде сақталған?
|
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
«Тізбектей оқу» әдісі.
Уақытты қалай анықтаймыз? Тақырыбы бойынша мәтінді оқуға тапсырма береді. Сұрақтар қояды, ұжымдық талқылау жасайды.
|
Ұжымдық жұмыс:
Берілген мәтінді кезекпен тізбектей оқып шығады.
Сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ: Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Смайликтер» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын!.
|
|
Жеке жұмыс
|
Сен сағатқа үйреніп алғаның сонша, оларды елемеуің де мүмкін. Сенің қалаңда (ауыл, елді мекен) сағаттардың кенеттен жоғалып кеткенін елестетіп көрші. Сонда не болар еді? Шағын әңгіме құра.
|
Берілген тапсырма бойынша шағын әңгіме құрастырып жазады.
|
|
