Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
(Ж) №2 тапсырма: Ұзындық L миллиметрде берілген. Берілген ұзындықты километр, метр, сантиметр және миллиметрде өрнектейтін программа жаз.
|
Мысалы
|
Нәтиже
|
1012552
|
1 km 12 m 5 cm52 mm
|
Дескриптор: Жалпы - 2 балл.
- Берілген ұзындықты километрде өрнектейтін;
- Берілген ұзындықты метрде өрнектейтін;
- Берілген ұзындықты сантиметрде өрнектейтін;
- Берілген ұзындықты миллиметрде өрнектейтін программа жазады.
|
|
(Ж) №3 тапсырма: Екі таңбалы санның цифрларының қосындысы мен көбейтіндісін табатын программа құрастыр
|
Мысалы
|
Нәтиже
|
Түсініктеме
|
89
|
17
72
|
8+9=17
8*9=72
|
Дескриптор: Жалпы -2 балл.
Екі таңбалы санның цифрларының қосындысын табады.
Екі санның цифрларының көбейтіндісін табады.
Программасын құрады.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
(Ұ) «Конверт - сұрақ» әдісі арқылы оқушылар дайындалған сабақты бекіту сұрақтарына жауап береді.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Деректердің типі туралы қандай мәліметтер білдің?
Программалау барысында сандық деректерді емес, айнымалыларды қолддану алгоритмнің қайсы қасиетімен байланысты де ойлайсың?
12 және 25 бүтін сандарынан 1258 санын құрастырудың ауызша алгоритмін қалай сипаттаған болар едің?
float(input()) қолдауда мақсат не?
|
Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың!
Жақсы!
Талпын!
Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.
|
|
