Қысқамерзімді
жүктеу/скачать 3,64 Mb.
|
8 сынып қазақ әдебиеті
- Бұл бет үшін навигация:
- « Ж апо н дық бағалау»
| Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті Қожа Ахмет Яссауидің осы туындысы туралы айтылатын пікірлерді теріп жазады Қожа Ахмет Яссауи мен Әмір Темірдің тарихтағы рөлін бағалайды. Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Бағалау. Сіз оқушылардың Дескриптор: Оқулық, жұмыс Жалпы – 3 балл. дәптерлері, ДК, т.б.. Кестеге толтырады, туындылар жайында жазады Дескриптор: Оқулық, жұмыс Жалпы – 3 балл. дәптерлері, ДК, т.б.. ақын еңбегінің өміршеңдігі туралы әдеби эссе жазады. Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады. Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау оқушылардың алдына қандай материалды игеру тапсырмалар қоясыз? деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? «Диалог және қолдау көрсету», «Мадақтау сөз» әдісі. Денсаулық сақтау технологиялары. «Тапсырма», «Жіктеу». 1-10 баллдық жүйе Сабақта сергіту жаттығулары мен бойынша бағаланады. белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Саралау тапсырмаларды іріктеуді, Осы сабақта қолданылатын белгілі бір оқушыдан күтілетін Қауіпсіздік техникасы ережелерінің нәтижені, оқушыға жеке қолдау тармақтары орындалады. көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. жүктеу/скачать 3,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|