От данного принципа зависит успех достижения поставленной цели. Принцип прочности????
Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет. Интеграция теории в практику
Процесс получения знаний при использовании конкретных возможностей. Обучение
Наиболее результативным видом деятельности на уроке является. Практика
Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет». Закрытые
Педагогическая психология — это наука. О закономерностях становления и развития личности в системе социальных институтов обучения и воспитания
Основной задачей образования является. Содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения
Под обучением понимают. Процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика.
Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является. Учение
Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является. Принцип личностно — деятельностного подхода
Самым глубинным и полным уровнем облученности является. Усвоение
В качестве методов исследования педагогическая психология использует. Обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии.
В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент. Предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий
Л. С. Выгодский рассматривает проблему соотношения обучения и развития. Полагая, что обучение должно забегать вперед развития и вести его за собой.
Основной психологической проблемой традиционного подхода к обучению является. Недостаточная активность учащихся в процессе обучения.
Целью развивающего обучения является. Развитие ученика как субъекта учебной деятельности
Учебная деятельность состоит из. Мотивационного, операционного и регулирующего компонентов
Ведущим мотивом учебной деятельности, обеспечивающим эффективность процесса обучения, является. Стремление приобрести новые знания и умения.
В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает. Логика восхождения от абстрактного к конкретному
Недостатком программированного обучения является. Недостаточное развитие творческого мышления учащихся.
Специальная работа педагога по активизации познавательной деятельности учащихся с целью самостоятельного приобретения ими знаний лежит в основе. Проблемного обучения
Согласно теории поэтапного формирования умственных действий и понятий П. Я. Гальперина, организация процесса обучения в первую очередь должна опираться на. Создание ориентировочной основы действия
Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является. Зрелость психических функций и саморегуляция
Понятие «обучаемость» определяется. Психическими особенностями и возможностями учащегося в процессе обучения
Какие психические новообразования появляются у младшего школьника в процессе учебной деятельности. Рефлексия
Учебное сотрудничество (с точки зрения Г. Цукерман) — это. Процесс, в котором учащийся занимает активную позицию обучающего самого себя с помощью учителя и сверстников.
Основной функцией педагогической оценки является. Развитие мотивационной сферы учащегося.
Воспитанность характеризуется. Умением человека адекватно вести себя в обществе, взаимодействуя с другими людьми в различных видах деятельности.
Педагогическая направленность — это. Система эмоционально-ценностных отношений, задающая структуру мотивов личности учителя
Знание педагогом своего предмета относится к классу. Академических способностей
Профессиональная активность учителя с целью решения задач обучения и воспитания называется. Педагогической деятельностью
Педагогическая деятельность начинается с. Анализа возможностей и перспектив развития учащихся.
Основоположником русской педагогической психологии является. К.Д. Ушинский
Первый этап становления педагогической психологии. Общие дидактические этапы
Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется. Педология
Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к. Организационным методам
Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы. О наличии причинной связи между явлениями.
Объединение в единое целое тех компонентов, факторов, которые способствуют развитию учащихся, педагогов в их непосредственном взаимодействии – это. Педагогическое управление
Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в. Социологии
Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельности или жизнедеятельности, и их усвоение – это. Научение знаниям.
Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученных изучал. Я.А. Коменский
Учение в отечественной науке П.Я Гальперин трактовал как. Усвоение знаний на основе совершаемых субъектом действий
Один из концептуальных принципов современного обучения – «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал. Л.С. Выгодский
Уровень актуального развития характеризует. Обученность, воспитанность, развитость
Первый по порядку структурный этап педагогического процесса. Цель
Дальнейшая детализация, создание проекта, приближающегося для использования в конкретных условиях участниками воспитательного процесса – это. Педагогическое конструирование.
Второй по порядку следования этапы психолого-педагогического исследования. Исследовательский этап.
Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как. Одна из форм проявления усвоения
Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как. Осознанность
Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует. Меру освоения
Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями – фактами, явлениями, закономерностями, называется. Широкими познавательными мотивами
Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул. Я.А. Коменский
В воспитательном плане наиболее эффективен …тип обучения. Проблемный
Педагогическое взаимодействие обучающегося и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть…функций взаимодействия субъектов педагогического процесса. Информационно-обучающей.
Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это. Самообязательство
Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям. Восприятия и понимания друг друга
Последний по порядку следования этап профессионального самоопределения. Самореализация в труде.
Интересы и склонности учителя выступают показателями… плана общения. Индивидуально – личностного
Первый по порядку следования этап и компонент педагогической деятельности. Подготовительный этап
Деятельность человека направлена на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями – это. Самовоспитание
Способность сплочения ученического коллектива и воодушевления на решение важной задачи по В.А. Крутецкому – это. Организаторские способности.
Подход к обучению, заключающийся в развитии способностей к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности. Когнитивный
Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками. Чтение
Движущей силой «обучения обучению» является. Метопознание
При исследовательской беседе. Идеи проходят тщательную проверку
Один из методов работы с одаренными детьми, … посредством реализации проектов. Проведение исследований ????
Вопросы, ответы на которые оцениваются как «правильные и неправильные». Буквальные
Использование социальных сетей является примером. Моделирования процесса
В инновационных процессах образования учитель занимает позицию. Наблюдателя
Целенаправленное введение в образование нового…улучшающих его характеристики. Инновации
Управленческий процесс создания, оценки, освоения и применения педагогическим сообществом педагогических новшеств. Инновационным
Теорию элементарного образования обосновал. И.Г. Песталоцци
Игра, в которой ребенок воспроизводит события сказки или рассказа. Сюжетная
Л. Кольберг разработал концепцию. Нравственного развития
Мотивация деятельности педагога при значительном завышении конечной цели его деятельности. Снижается
Создание открытого для общественного контроля и влияния педагогического процесса относится к принципу. Демократизация
Формирование научного мировоззрения. Умственное воспитание