Поэты эпохи «Зарзаман» были свидетелями заметного ухудшения социально-экономического положения степняков, земельной экспансии царизма и сужения пастбищных угодий
Поэты эпохи «Зарзаман» были свидетелями заметного ухудшения социально-экономического положения степняков, земельной экспансии царизма и сужения пастбищных угодий. Они видели бесчинства колониальной администрации, а также со стороны чиновников различного уровня. Некоторые из поэтов мечтали о возврате прошлой ханской власти. В то же время в их творчестве присутствовали мотивы скорби о былом времени, боязнь грядущих перемен.
Яркими представителями этого направления в 40–60-х годах XIX века можно назвать ДулатаБабатайулы, ШортанбаяКанайулы, Мурата Монкеулы и др. Одной из главных тем их поэзии была скорбь по старым временам, по героическому и легендарному прошлому казахского народа.
Поэты эпохи «Зарзаман» заняли достойное место в нашей национальной истории. Они ярко описали трагедию народа, на глазах одного-двух поколений терявшего былую привольную и вольготную жизнь на фоне военно-колониальных акций царского правительства.
Определите типы школ в Казахстане конца ХІХ – начала ХХ века и охарактеризовать их особенности.
Конец XIX - начало XX века был характерен для Казахстана не только социальными и политическими изменениями, но и трансформациями в сфере образования. В это период в Казахстане существовали следующие типы школ:
Трафаретная школа - это тип образовательных учреждений, которые были организованы в рамках российской империи. Их суть заключалась в том, что стандартные знания преподавались в учебных заведениях, а образование было ориентировано на строгие стандарты.
Медресе - это тип школ, основанный на традиционной исламской системе образования. Они учили Корану, теологии, философии и самобытной культуре народа. Медресе функционировали на базе духовных организаций и обеспечивали целостность традиционной культуры Казахского народа.
Жайлау школа - это тип школ летнего обучения, созданный для казахских пастухов, путешествующих в поисках пастбищ. Обучение проводилось на протяжении 3-4 месяцев в году и включало основы чтения, письма и другие необходимые знания.
Русское училище - это тип школ, созданный для детей русских императорских чиновников и казахов, желающих получить образование на русском языке. Эти школы были ориентированы на западный тип образования.
В целом, все типы школ в Казахстане конца ХIX - начала ХХ века имели свои особенности и способствовали развитию национального образования. Так, медресе и жайлау школа утверждали и развивали традиционную культуру казахского народа, а русские училища и трафаретная школа обеспечивали доступ к более современным знаниям и русской культуре
