2.Наибольшую известность получили среднеазиатские ученые жившие в средние века. Открытия:
- Абу-Райхан Аль Бируни, первым предположил существование Американского континента;
- Ибн-Сина(Авиценна) величайший философ и врач, написал Канон врачебной науки», «Книга исцеления»;
-Кази-заде ар-Руми , автор самаркандских астрономических таблиц, учитель и идейный вдохновитель Мухаммада Тарагая Улугбека построившего обсерваторию;
-Абу Зайд Ахмед ибн Сахл аль-Балхи, прославился географическим и этнографическим описанием народов Средней Азии.
- Достаточно вспомнить выдающегося математика аль-Хорезми, с именем которого связано первое употребление таких понятий, как алгоритм и нуль, а также десятичной системы. Он один из важнейших деятелей в области математики в средневековье;
-Вспомним так же и о Улугбеке, который в XV веке построил в Самарканде обсерваторию и создал там звездные таблицы. А обсерватория эта была одной из важнейших в средние века.
- Не знаю, можно ли об этом говорить, как о вкладе в цивилизацию, но из Средней Азии вышел довольно выдающийся полководец -- Тамерлан, который в своем роде укрепил диалог между Западом и Востоком (дипломатическое достижение).
Список можно продолжать долго, ученые Средней Азии вели исследования и добились успеха во многих областях науки, опережая в то время по количеству открытий, научных работ и публикаций Европу и другие страны.
3.Значимость: -первые протогорода появились в Центральной Азии более 4000 лет назад;
- с II века до н. э. до XVI века здесь проходили важные трассы Великого шёлкового пути, происходила международная торговля и культурный обмен между цивилизациями Европы и Востока;
-более 2400 лет назад в Центральной Азии возникла древнейшая хорезмийская письменность;
- Центральная Азия была родиной мировой религии - зороастризма. Этническая и религиозная толерантность была чертой народов Центральной Азии на протяжении тысячелетий.
Вывод:
Достижения народов Центральной Азии в материальной и духовной культуре свидетельствуют об их высоком уровне цивилизационного развития.Там есть известные представители почти из любых областей, -- от математики и философии, до военного дела.
«За годы независимости в системе образования произошли масштабные изменения». Насколько вы согласны с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите несколько аргументов и фактов.
Да. Согласна/согласен, что произошли масштабные изменения в системе образования.
Реформы в области образования.
Основной целью образовательной политики в области дошкольного образования является обеспечение населения доступным и качественным образованием.
В 1991 году в республике действовали 8 тысяч детских учреждений; в 1999 году более тысячи. Кардинально ситуация стала меняться в 2010 году с принятием программы «Балапан». В ближайшие годы было введено в действие более 4 тысяч детских садов и мини-центров; в 2018 году действовало уже более 10 тыс. дошкольных учреждений. При поддержке государства получают развитие частные дошкольные учреждения.
Среднее образование. (Общеобразовательные школы)
В 1997 году была принята программа информатизации, предусматривалось обеспечение школ Республики компьютерными классами.
В 1999 г. парламент республики принял в новой редакции «Закон об образовании». Этот документ несколько отличался от прежнего закона, принятого в 1992 г. По новому закону основная школа заканчивается в 9 классе, а 10—11 — являются профильными классами.
К началу 2004—2005 учебного года 1—8 классы всех школ республики были обеспечены отечественными учебниками и учебно-методическими комплексами. В 2004 г. была принята Концепция развития образования в Республике Казахстан до 2015 г., где предусматривается введение 12-летнего среднего образования, которое будет реализовываться на трех ступенях по формуле: 4+6+2.
С 2003/2004 года выпускники школ стали проходить ЕНТ.
Значительно увеличилось количество школ с казахским языком обучения, около 75% выпускников оканчивают школу и сдают ЕНТ на государственном языке.
По всей республике стали открываться НИШ, где обучение ведётся по зарубежным аналогам. Открыты казахско-турецкие лицеи, школы для одарённых детей «Зерде». В рамках государственной программы «Дарын» образован республиканский НПЦ «Дарын», имеющий во многих областях республики специальные школы и школы-интернаты для одарённых детей
Среднее профессиональное образование.
В техническом и профессиональном образовании основным направлением деятельности является создание необходимых условий для обеспечения квалифицирован¬ной профессиональной подготовки обучающихся на уровне требований новейших технологий и в соответствии с развитием рынка труда.
Важное место имеет дуальное обучение – один из видов обучения на рабочем месте. В Казахстане внедрено с 2012 года.
В 2015 году созданы центры подготовки кадров совместно с Германией, Сингапуром, Канадой, Австрией.
В 2017 году началась реализация проекта «Бесплатное профессионально-техническое образование для всех»
В 2019 году около 490 тыс. учащихся проходили обучение в колледжах и техникумах страны.
Высшее образование
Предусматривается коренное структурное изменение и в звене высшего образования.
Основная задача – создание сети ВУЗов, обеспечивающих независимость в подготовке кадров, обеспечивающих потребности рынка.
1993 год принят «Закон о высшем образовании», 1994 год- утверждён Государственный Стандарт высшего образования.
В 1996 году создан Университет евразийского типа – ЕНУ им. Л. Гумилёва.
Основан МКТУ им. Яссауи в Туркестане, первый ВУЗ в Казахстане, получивший международный статус.
После присоединения Казахстана в 2010 году к Болонскому процессу отечественное высшее образование приблизилось к европейским стандартам; осуществлён переход на трёхуровневую подготовку специалистов – бакалавр – магистр – доктор.
Расширилась сеть военных учебных заведений.
В 1993 году учреждена международная стипендия «Болашак».
Таким образом, можно сделать вывод, что осуществляемые программы реформирования образования нацелены на улучшение качества образования в стране, поднятие престижа образования, соответствия его международным стандартам. На это нацелена «Государственная программа развития образования и науки на 2020-2025 гг»
(Учебник «История Казахстана» 11 класс Кабульдинов, Сандыбаева, Лебаев, часть 2, Алматы, «Атамура», 2020 г. параграф 49-50, стр. 139-152.)
«Завоевание монголами Средней Азии внесло большие изменения в военно-административную систему кочевников». Насколько вы согласны с данным утверждением? Для обоснования своего ответа приведите несколько аргументов.
В начале XIII в. в Центральной Азии образовалось новое монгольское военно-феодальное государство.
