Одной из причин, тормозящих дело народного просве щения, была нехват ка почти во всех звеньях учебных заведений профессиональных учителей. Зачастую специ алисты — выпускники крупных учебных заведений Том ска, Казани, Москвы и других центров — не выдерживая тяжелых материальных и бытовых условий жизни, возвра щались в города. Низкая оплата труда, нехватка учебных пособий, книг также были препятствием на пути развития народного просвещения. Состояние исламского образования. Долгие годы су ществовала пресловутая концепция о якобы двухпроцент ной грамотности казахского народа, учитывавшая лишь грамотных лиц, получивших образование в русских или русско-казахских светских школах. При этом сознатель но упускались из виду обучавшиеся в конфессиональных школах, практически закрывая путь тем, кто хотел бы внести ясность, показать позитивное значение исламского просвещения в жизни мусульманского населения бывшей царской России. Между тем сохранилось немало свидетельств о том, как протекала деятельность мусульманских учебных заведе ний в Казахстане в минувшую эпоху. Ведь без прошлого нет и настоящего, которое может развиться, вобрав в себя уроки того времени. История школ — мектебов и медресе давняя, и раз вивалась она успешно, невзирая на правительственную политику удушения ее деятельности. Царские чиновни ки, посещавшие мусульманские учебные заведения, как
