ти, как журнал “А йцап”, “Киргизская степная газет а”, “Степной край”, газет а “К,азац”, “Семипалатинский листок”. Газеты, издававшиеся в Семипалатинске, Ураль ске, Верном, Оренбурге и Омске и выражавшие интересы определенных кругов, часто освещали деятельность ор ганизаторов гимназий, начальных учебных заведений. “Областные ведомости” — официальный печатный орган областных губернаторов, хотя и являлись “рупором” ца ризма, затрагивали проблемы народного просвещения. Русские ученые Е. П. М ихаэлис, В. А. Обручев, Н. Пан- тусов, Н. Я. Коншин, некоторые чиновники колониаль ного аппарата управления, независимо от занимаемых должностей, опубликовали немало интересных исследова ний по самым различным вопросам: истории Казахстана, экономике колониального аула, материальной и духовной культуре “аборигенов” Степи, хотя для них защита госу 325
дарственных интересов самодержавной власти оставалась главным предназначением. Вопросы широкого привлечения казахов к современной системе просвещения также освещались на страницах га зет и журналов, издававшихся в смежных с Казахстаном регионах: “Сибирская жизнь”, “Сибирский телеграф” и др. Развитие системы народного образования и просвеще ния в Казахстане сопровождалось огромным количеством проблем и трудноразрешимых вопросов. В учебных заве дениях не хватало квалифицированных учителей. Одно из самых крупных учебных заведений — Туркестанская учительская семинария, в которой готовились преподава тельские кадры, совершенно не удовлетворяла потребности
