люди с соответствующим образованием, имеющие диплом учителя. Колониальные власти указывали только на на 195
чальное образование для казахов. Они считали, что им достаточно научиться читать и писать по-русски, знать четыре действия арифметики, поэтому в Казахстане сред них общеобразовательных школ было мало. Власти на местах должны были следить за тем, чтобы казахские дети не поступали в средние школы. Считалось, что получение среднего образования для них не обязательно. Поэтому гимназии, дающие европейское образование на казах ском языке, в Казахстане не открывались. Для получения среднего образования родители были вынуждены отдавать своих детей в русские школы. Казахские дети в аулах во второй половине XIX в. по- прежнему учились в мусульманских мектебах. Однако это не устраивало царскую администрацию. Власти старались не допускать открытие таких школ и держали их под конт ролем. Для обучения своих детей в мусульманских мекте бах и медресе родители должны были брать разрешение у колониальной администрации, но не получившие его, под вергались административному штрафу. Несмотря на такие ограничения, мусульманские школы функционировали, особенно в южных регионах Казахстана. Дети обучались летом в юртах, зимой в землянках, некоторые зажиточные люди отдавали под школы свои юрты и здания. Однако следует учесть, что мектебы и медресе могли функционировать только в оседлых регионах, где была стационарная мечеть. Мечети обычно строили всем миром оседлые жители, либо они возводились на благотвори тельной основе богатыми людьми. В городах были мече