нального самосознания казахского народа и активизацию
его политической деятельности. Автор призывал казахов к
новой жизни, проснуться и бороться против колониального
господства. Однако царское правительство рассматривало
сборник Дулатова “Проснись, казах!” как книгу антико
лониального характера, уничтожив вышедший тираж, а
самого поэта подвергло гонениям.
324
М. Дулатов, несмотря на то, что попал под преследование
властей, посетил Семипалатинск, Омск, Каркаралинск и
сыграл большую роль в формировании политического кур
са борьбы казахов региона.
Народное образование. В начале XX в. народное обра
зование было тесно связано с общественно-политической
ситуацией. Закон о развит ии просвещения, принятый
правительством в 1906 г., положил начало открытию
смешанных русско-казахских школ, создавая в то же вре
мя искусственные препятствия для конфессиональных
учебных заведений.
Правительственные субсидии, выделявшиеся для народ
ного образования в национальных окраинах, были очень
скудны и не удовлетворяли самые минимальные потреб
ности местных учебных заведений. О том, в каком объеме
отпускались средства для обучения в различных областях
Казахстана, говорят такие данные (из расчета на душ у
населения): в Тургайской области — 6,9 коп., в Ураль
ской — 4, в Акмолинской — 2,5, в Семипалатинской — 2,
в Семиреченской — 1,9, в Сырдарьинской — 1,8.
В пропаганде идей просвещения и образования среди р а з
ноплеменного населения, расширении системы начального
обучения позитивную роль сыграли такие органы, печа
Достарыңызбен бөлісу: |
