Ұйымдастыру, ізденіс жүргізу
|
Тәрбиеші балалардан қандай ертегімен танысқандарын сұрайды.
Бұл сабақта тәрбиеші балалармен ертегі кейіпкерлерін алмастырушы заттармен алмастыру қаблеттеріне байланысты жұмыс жасалады.
Тәрбиеші балалрға ертегінің кейіпкерлері және олардың заттары бейнеленген карточкаларды көрсетеді.
Тәрбиеші әр кейіпкерге тиісті заттарды таңдап алуларын тапсырады.
Д/о: Қай зат дұрыс тұр?
Барысы: Тәрбиеші ертегіге байланысты бірнеше заттардың орнын ауыстырып қояды. Мысалы: Кішкене аюдың қасығын әке аюдың қасығымен ауыстырып қояды.
Тәрбиеші ертегіні үлгі бойынша меңгерген балаларға бір кейіпкер рөлін таңдап оны ойнауын ұсынады. Ролдарді анықтау үшін кейіпкерлер бейнеленген төс белгілерді алады. (медаль)
Ертегіні ойнауда ең маңыздысы балалар кейіпкерлердің интонациясын, дауыс ырғағын, дауыс қаттылығын дұрыс жеткізу. Жүргізуші ролін атқаратын тәрбиеші мәтінді оқиды және кейіпкерлердің кезекпен шығуын қадағалайды.
Тәрбиеші қорытындылай келе, осы сабақта балалардың емін еркіндігін дамытады және жеке тұлға болуына жол бағыттайды. Жетекші сұрақтар қойылады
Тәрбиеші балалрдың ертегіні мұқият тыңдап кейіпкерлерді дұрыс орналастырғаны үшін мақтау, мадақтау.
|
Балалар ертегіні естеріне түсіреді.
Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Балалар карточкаларды ертегі желісі бойынша орналастырады.
Балалар заттарды ертегі желісі бойынша өз орнына қояды.
Балалар медальдарды алып рөлдерге бөлініп ойнайды.
Балалар ертегі кейіпкерлерін баяндап, жағымды, жағымсыз кейіпкерлерді атайды
Балалар тәрбиешінің мақтауына риза болады.
|
