Ізгілендіру
жүктеу/скачать 25,55 Kb.
|
билетик 1-5
- Бұл бет үшін навигация:
- Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов
Тәжірибе дегеніміз - теориялық негізде жиналған білімді тәжірибе жүзінде іске асыру. Тәжірибе -тікелей бақылау, практикалық іс-әрекет жүргізілетін арнайы ұйымдастырылған зерттеу жұмысы.
Л. Н. Толстой өзінің дидактикалық пікірінде бастауыш мектептің оқулығының қандай болуы туралы көп кеңестер ұсынды. Алдымен оқулықтағы материалдың қызғылықты, түсінікті, балалардың сезіміне әсер ететіндей есте қалатын болуын, оқулықтың тілі қысқа, анық болуын талап етті. Оқулық балаларға білім ғана беріп қоймайды, сонымен бірге олардың тілін дамытады деп есептеп, балаларға арналған кітап тілінің жақсы жазылуына ерекше мән берді. Билет 4 Оқыту ісіне жаңалықтар енгізілді: оқыту үдерісінің барлық элементтері жаңаша қарастырлды;білімнің мемлекеттік, әлемдік стандартқа сай болуы; оқытудың жаңа технологияларының кеңінен енгізілуі; халықтық педагогиканы пайдаланып, ұлттық үрдісте тәрбиелеу; оқыту үдерісін ізгілендіру, оның практикалық бағытын күшейту; дамытушылық функциясын арттыру. Республика мектептерінде оқыту жаңадан жазылған төл оқулықтар, жаңа бағдарламалар негізінде жүргізілуде. Оқушы қабілеттерін дамыту, талантты оқушылардың талабын ұшқырлау мақсатында ашылып, жұмыс іс теп жатқан жаңа ұлгідегі лицей, гимназия сияқты мектептерді заман талабы өмірге келтірді. Бұл мектептерде оқушылар қабілеттеріне, қызығушылықтарына қарай лайықталып жасалған арнайы бағдарламалармен оқытылады.Демек, оқушылардың талантын, дарынын ашуға мүмкіндігі мол. Дамыта оқыту проблемасына арналған екі іргелі эксперимент жасалып, оның бірін Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов, ал екіншісін Л. В. Занков басқарды. Дамыта оқытудың Д. Б. Эльконин — В. В. Давыдов жасаған жүйесінің көздеген мақсаттарына жету тек баланың өзінің белсенділігіне байланысты. Осыған орай, бұл жүйенің әдіс - тәсілдері де оқушының оқу белсенділігін ұйымдастыру, қолдап, көмектесіп отыруды көздейді. Дәстүрлі сабақтардың әдістерінің мәні төмендегідей 3 құрамдас бөліктермен анықталады. Үлгілі көрсету.2. Түсіндіру.3. Бақылау, бағалау. Яғни мұғалім сабақ мазмұнын жақсылап айтып түсіндіріп шығады. Сонан соң оны меңгертуге арналған жаттығулар орындалады. Бұдан кейін қалай меңгерілгенін анықтау мақсатын-дағы сұрау, бағалау Дамыта оқытудың Л. В. Занков жасаған жүйесінің ерекшеліктеріне тоқталып өтелік. Бұл жүйе дәстүрлі оқытудан төмендегі ерекшеліктерімен, өзгешеліктерімен айқындалады. • оқыту мазмұндағы өзгешеліктер; • мақсаттағы айырмашылықтар; • дидактикалық принциптердегі өзгешеліктер; • әдіс - тәсілдегі ерекшеліктер; • оқытуды өзгеше ұйымдастыру; • мұғалім мен оқушы арасындағы қарым – қатынастар Л. В. Занков жүйесіне сәйкес бастауыш мектептің негізгі мақсаты баланы жүктеу/скачать 25,55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|