Начинать урок с Китайской притчи. «СКАЖИ МНЕ – И Я ЗАБУДУ; ПОКАЖИ МНЕ - И Я ЗАПОМНЮ; ДАЙ СДЕЛАТЬ - И Я ПОЙМУ». Изучение нового материала прием «Необъявленная тема». Учитель не объявляет тему, показывает слайд в котором ученики сами должны по данному ребусу отгадать сегодняшнюю тему. Презентация1.
Учащиеся угадывают слово «процессор». Использование метода«Инфо-угадайка».Подведение к теме урока наводящими вопросами:
1.Ребята как вы думаете, по каким особенностям различаются процессоры?
2. Известны ли вам, понятие технические характеристики устройства?
Учащиеся называют несколько подходящих слов. Узнать назначение процессора, его строение и принцип работы, познакомиться с основными характеристиками процессора.
Изучение темы с использованием Интернет-ресурса.
Записывают основные определения и термины с учебника.
Задание 1.. В конвертах даются ответы, ученики должны приклеить правильные ответы в пустых графах,
где написано:
Компьютер-написать устройство которое отвечает за какую либо функцию.
Человек-необходимо написать органы котороеотвечает, за какую либо функцию.Приложение 2.
Правильные ответы смотреть в Приложение 3.
После выполнения задания ученики проверяют правильность выполнения задании сверяя их с правильными ответами на доске и оценивают себя по дескрипторам 1.
Задания 2 . С использованием стратегии «Карусель». Ученикам раздаются листы бумаги с изображением разных видов процессоров. Они должны определить:Название процессора, Разрядность, тактовую частоту, регистрационную память и оформить работу на этом листе.
По окончанию задания группа закончившая работу, делает хлопок, и передает работу следующей группе по часовой стрелке для проверки и оценивания.
Оцениваются по дескриптору 2.
Физ.-минутка. Выполнение упражнении по видео фрагменту на интерактивной доске.
