Жаңартылған орта білім беру мазмұнының ерекшеліктері


Жаңартылған оқу бағдарламалары



жүктеу/скачать 5,46 Mb.
бет6/10
Дата31.12.2021
өлшемі5,46 Mb.
#21652
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Байланысты:
1 дәріс ЖББМ

Жаңартылған оқу бағдарламалары

  • Негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейі
  • «Тіл және әдебиет» білім беру саласы
  • пәндерінің оқу бағдарламалары
  • Тілдік пәндерді оқыту ерекшеліктері.
  • «Тіл және әдебиет» білім беру саласы пәндері:
  • Қазақ тілі /Орыс тілі
  • Қазақ әдебиеті/Орыс әдебиеті
  • Орыс тілі мен орыс әдебиеті/ Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті
  • Шет тілі

Сөйлеу әрекетінің төрт түрін дамыту

  • ТЫҢДАЛЫМ
  • АЙТЫЛЫМ
  • ОҚЫЛЫМ
  • ЖАЗЫЛЫМ
  • …бала әуелі тәжірибеге талпынып, нәрсемен танысып, сонан кейін сол нәрсе туралы сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тілге үйренсін.
  • Ж. Аймауытов
  • «Қазақ тілі» пәнінің мазмұны
  • Негізгі орта білім беру
  • Сынып
  • Тыңдалым
  • Оқылым
  • Жазылым
  • Айтылым
  • Тыңдалым ұзақтығы
  • Мәтіндегі сөз саны
  • диалог
  • монолог
  • 5
  • 3-5 минут
  • 200-300 сөз
  • 300-400 сөз
  • 150-200 сөз
  • 6-8 сөйлем
  • 8-10 сөйлем
  • 6
  • 3-7 минут
  • 300-500 сөз
  • 300-500 сөз
  • 200-250 сөз
  • 8-10 сөйлем
  • 10-12 сөйлем
  • 7
  • 5-9 минут
  • 300-700 сөз
  • 500-700 сөз
  • 250-300 сөз
  • 10-12 сөйлем
  • 12-14 сөйлем
  • 8
  • 5-11 минут
  • 500-900 сөз
  • 500-800 сөз
  • 300-350 сөз
  • 12-14 сөйлем
  • 14-16 сөйлем
  • 9
  • 5-13 минут
  • 500-1000 сөз
  • 500-900 сөз
  • 350-400 сөз
  • 12-14 сөйлем
  • 14-16 сөйлем
  • Пәндік білімнің мазмұны коммуникативтік әрекеттер мен коммуникативтік дағдыларға негізделген
  • Оқу дағдыларына қойылатын талаптар:
  • «Қазақ тілі» пәнінің мазмұны
  • Негізгі орта білім беру
  • №
  • Коммуникативтік әрекеттер
  • Коммуникативтік дағдылар
  • 1
  • Т/А1. Болжау
  • Т/А2. Әртүрлі жанрдағы мәтіндерді талдау
  • Т/А3. Мәтіннен ақпаратты анықтау
  • Т/А4. Негізгі ойды анықтау
  • Т/А5. Тыңдалым материалы бойынша жауап беру және бағалау
  • Т/А6. Сөйлеу мәдениетін дамыту
  • 2
  • Оқылым
  • О1. Ақпаратты түсіну
  • О2. Мәтіннің стильдік ерекшелігін тану
  • О3. Мәтіннің жанрлық ерекшелігін ажырату
  • О4. Мәтіндерге салыстырмалы анализ жасау
  • О5. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра білу
  • О6. Оқылым стратегияларын қолдану
  • О7. Әртүрлі ресурс көздерінен қажетті ақпарат алу
  • 3
  •  
  • Жазылым
  •  
  • Ж1. Жоспар құру
  • Ж2. Әртүрлі жанрда мәтіндер құрастыру
  • Ж3.Жазба жұмыстарын әртүрлі формада ұсыну
  • Ж4. Эссе жазу
  • Ж5. Оқылым және тыңдалым материалдары негізінде жинақы мәтін жазу
  • Ж6. Мәтіндерді түзету және редакциялау.
  • 4
  • Әдеби тіл нормалары
  • ӘТН1. Орфографиялық норма
  • ӘТН2. Орфоэпиялық норма
  • ӘТН3. Лексикалық норма
  • ӘТН5. Пунктуациялық норма
  • Пәндік білімнің мазмұны коммуникативтік әрекеттер мен коммуникативтік дағдыларға негізделген
  • «Қазақ тілі» пәнінің мазмұны
  • Негізгі орта білім беру
  • Ұзақ мерзімді жоспар 5-сынып
  • Тақырып
  • Сөйлесім әрекетінің түрлері
  • Оқыту мақсаттары
  • Барлығы: 102 сағат, аптасына 3 сағат.
  • 1 тоқсан (27 сағат)
  •  
  • 1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас
  • 5.Т/А2; 5.Т/А;
  • Оқылым
  • 5.О1; 5.О3;
  • Жазылым
  • 5.Ж1;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 1;
  • 2-бөлім: Киім. Сән.Талғам.
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А4;
  • Оқылым
  • 5.О2;
  • Жазылым
  • 5.Ж2;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 4.1;
  • 3-бөлім: Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А1;
  • Оқылым
  • 5.О4;
  • Жазылым
  • 5.Ж3; 5.Ж5;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 5;
  • 2 тоқсан (21 сағат)
  • 4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А1; 5.Т/А6;
  • Оқылым
  • 5.О4; 5.О5;
  • Жазылым
  • 5.Ж2; 5.Ж6;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 3;
  • 5-бөлім: Бос уақыт және хобби
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А2; 5.Т/А5;
  • Оқылым
  • 5.О4; 5.О6;
  • Жазылым
  • 5.Ж4; 5.Ж4;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 2;
  • Тақырып
  • Сөйлесім әрекетінің түрлері
  • Оқыту мақсаттары
  • 3 тоқсан ( 30 сағат)
  • 6-бөлім: Қиял әлемі
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А2; 5.Т/А3;
  • Оқылым
  • 5.О2; 5.О3;
  • Жазылым
  • 5.Ж1; 5.Ж3;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 4.3;
  • 7-бөлім: Көлік және жол белгілері
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А4; 5.Т/А5;
  • Оқылым
  • 5.О5; 5.О7;
  • Жазылым
  • 5.Ж4;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 1;
  • 8-бөлім: Адамның сырт келбеті мен мінезі.
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А1; 5.Т/А6;
  • Оқылым
  • 5.О6;
  • Жазылым
  • 5.Ж5;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 3;
  • 4 тоқсан ( 24 сағат)
  • 9-бөлім: Аспан әлемінің құпиялары
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А2; 5.Т/А4;
  • Оқылым
  • 5.О1; 5.О2;
  • Жазылым
  • 5.Ж3; 5.Ж6;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 1; 5.ӘТН 2;
  • 10-бөлім. Саяхат және демалыс.
  • Тыңдалым және айтылым
  • 5.Т/А5; 5.Т/А6;
  • Оқылым
  • 5.О3; 5.О7;
  • Жазылым
  • 5.Ж2; 5.Ж4;
  • Әдеби тіл нормалары
  • 5.ӘТН 3.
  • «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінің мазмұны
  • (оқыту қазақ тілінде емес)
  • Негізгі орта білім беру
  • Сынып
  • Тыңдалым
  • Оқылым
  • Жазылым
  • Айтылым
  • Тыңдалым ұзақтығы
  • Мәтіндегі сөз саны
  • диалог
  • монолог
  • 5
  • 2-4 мин
  •  
  • 150-200 сөз
  • 150-200 сөз
  • 60-100 сөз
  • 4-6 сөйлем
  • 4-6 сөйлем
  • 6
  • 2-5 мин
  •  
  • 150-300 сөз
  • 150-250 сөз
  • 100-140 сөз
  • 6-8 сөйлем
  • 6-9 сөйлем
  • 7
  • 3-6 мин
  •  
  • 200-400 сөз
  • 200-300 сөз
  • 140-180 сөз
  • 8-10 сөйлем
  • 9-11 сөйлем
  • 8
  • 3-7 мин
  •  
  • 200-500 сөз
  • 200-350 сөз
  • 180-200 сөз
  • 8-11 сөйлем
  • 9-12 сөйлем
  • 10
  • 3-8 мин
  •  
  • 200-400 сөз
  • 250-350 сөз
  • 150-200 сөз
  • 10-12 сөйлем
  • 11-12 сөйлем
  • 11
  • 3-9 мин
  •  
  • 250-450 сөз
  • 300-500 сөз
  • 150-250 сөз
  • 12-15 сөйлем
  • 12-14 сөйлем
  • Оқу дағдыларына қойылатын талаптар:
  • «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бағдарламасының ерекшелігі функционалды сауатты, патриот, жауапты, көптілді, жасампаз және сыни ойлайтын, салауатты өмір салтын ұстанатын, өмір бойы оқуға қабілетті оқушылардың танымдық дағдыларын, олардың сыни және шығармашылық ойлауын, өз білімін өз бетінше үйлестіре білуін дамыту болып табылады (Оқу бағдарламасы).
  • Негізгі орта білім беру деңгейіндегі «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша оқушылардың білім, білік және дағдыға қойылатын талаптары «Шет тілін меңгерудің жалпы еуропалық құзыреті» (CEFR) деңгейлерін (B1, B2,) негізге ала отырып, айқындалған және әр деңгейдің соңындағы күтілетін нәтижелер түрінде берілген.
  • Жалпы білім беретін мектептерінің жоғары мектебінде (11-сынып) «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәні бойынша оқушылардың білім, білік және дағдыларына қойылатын талаптар «Шет тілін меңгерудің жалпы еуропалық құзыреті» (CEFR) деңгейлерін (B2, С1) негізге ала отырып айқындалған және әр деңгейдің соңындағы күтілетін нәтижелер түрінде берілген
  • «Көркем еңбек» пәнінің мазмұны
  • №
  • Бөлім
  • Бөлімшелер
  • 1
  • Шығармашы-лық идеяларды дамыту және зерттеу
  • 1.1 Қоршаған орта туралы білім мен түсінік
  • 1.2 Тарих, мәдениет және дәстүр туралы білім мен түсінік 
  • 1.3 Ақпарат көздерімен жұмыс істеу
  • 1.4 Шығармашылық іс-әрекет үдерісін жоспарлау
  • 1.5 Дизайн дайындау бойынша тапсырмалармен жұмыс жасау
  • 1.6 Материалдар, олардың қасиеттері мен жұмыс істеу техникалары
  • 2
  • Шығармашы-лық жұмыстарды жасау
  • және дайындау
  • 2.1 Шығармашылық идеялардың көркем көрінісі
  • 2.2 Құралдар мен жабдықтар
  • 2.3 Жасау технологиясы
  • 2.4 Тамақтану мәдениеті
  • 2.5 Үй мәдениеті
  • 2.6 Қауіпсіздік техникасы мен еңбек гигиенасының ережелерін сақтау
  • 3
  • 3.1 Шығармашылық жұмыстардың таныстырылымы
  • 3.2 Идеяларды талдау және бағалау
  • 3.3 Әдіс-тәсілдерді талдау және бағалау
  • 3.4 Жұмысты жетілдіру және бейімдеу
  • №
  • Бөлім
  • Бөлімше
  • 1
  • Шығарма-шылық идеялар-ды зерттеу және дамыту
  • 1.1 Қоршаған ортаны білу және түсіну
  • 1.2 Тарих, мәдениет және дәстүрлерді білу және түсіну
  • 1.3 Шығармашылық идеялар мен сезімдерді көрсету және дамыту
  • 1.4 Жоспарлау
  • 2
  • Шығарма-шылық жұмысты жасау және дайындау
  • 2.1 Қоршаған ортаның бейнелері
  • 2.2 Шығармашылық жұмыстардың материалдары және техникалары
  • 2.3 Дайындау технологиялары
  • 2.4 Қауіпсіздік техникасын сақтау
  • 3
  • Презента-ция, талдау және бағалау
  • 3.1 Презентация
  • 3.2 Өнердегі тәсілдерді талдау
  • 3.3 Жұмысты қорғау және талқылау
  • «Музыка» пәнінің мазмұны
  • Бастауыш білім беру Негізгі орта білім беру
  • №
  • Оқу мақсаттары жүйесінің бөлімдері
  • Оқу мақсаттары жүйесінің бөлімшелері
  • 1
  • 1.1 Музыка тыңдау және талдау
  • 1.2 Музыкалық сауаттылық
  • 1.3 Музыкалық - орындаушылық іс-әрекет
  • 2
  • Музыкалық-шығармашылық жұмыстар жасау
  • 2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау
  • 2.2 Музыка шығару және импровизация
  • 3
  • Музыкалық-шығармашылық жұмысты таныстыру және бағалау
  • 3.1 Музыкалық-шығармашылық жұмысты таныстыру және бағалау
  • №
  • Оқу мақсаты жүйесінің бөлімдері
  • Оқу мақсаты жүйесінің бөлімшелері
  • 1
  • Музыканы тыңдау талдау және орындау
  • 1.1 Музыканы тыңдау және талдау
  • 1.2 Музыкалық сауаттылық
  • 1.3 Музыкалық-орындаушылық іс- әрекет
  • 2
  • Музыкалық-шығармашылық жұмыстарды құру
  • 2.1 Шығармашылық идеяларды дамыту және материалдарды жинақтау
  •  
  • 2.2 Музыка шығару және импровизациялау
  • 3
  • Музыкалық-шығармашылық жұмысты көрсету және бағалау
  • 3.1 Музыкалық-шығармашылық жұмысты көрсету және бағалау
  •  
  • «Дене шынықтыру» пәнінің мазмұны
  • Бастауыш білім беру Негізгі орта білім беру
  • Бөлім
  • Бөлімше
  • 1. Қозғалыс әрекеттері
  • 1.1. Негізгі қозғалыс дағдыларын дамыту: тірек-қозғалыс аппараты, денені және объектіні басқара біледі
  • 1.2. Физикалық дамуға ықпал ететін түрлі дене жаттығуларында түйіндес қозғалыстарды жақсартады және орындайды
  • 1.3. Кеңістікті, ағынды, салмақты, уақытты түсінгенін көрсету арқылы кезектілігін сақтап, жаттығуларды дұрыс әрі тиімді орындайды
  • 1.4. Өзінің және басқалардың дене қозғалыстарын, кемшіліктерін және әлеуетін анықтайды
  • 1.5. Өзінің және басқалардың қызметін жақсарту үшін негізгі қозғалыс әрекеттерді бағалау дамыту.
  • 1.6. Қозғалыс қабілеттерін жақсарту үшін оқудың әр кезеңдерінде қиындықтар мен тәуекелдерді түсінеді
  • 2. Қозғалыс дағдылары арқылы шығармашылық қасиеттер және сыни ойлау
  •  
  • 2.1. Өзгеріп отыратын жағдайларда әрекет ету үшін балама шешімдер арқылы қозғалыспен байланысты жоспарларды, стратегияларды және идеяларды бейімдейді
  • 2.2. Команда жетекшісінің рөлін кезектесіп орындау арқылы мақсаттарға қол жеткізу үшін өз бетімен және бірлесе жұмыс істейді
  • 2.3. Қолайлы оқу ортасын құру үшін бірлесіп жұмыс істеуге дағдыларын білу мен түсіну
  • 2.4. Бірқатар дене жаттығуларында ережелер мен құрылымдық амалдарды пайдаланады, қолданады және жасайды
  • 2.5. Өзінің және басқалардың шығармашылық міндеттеріне сыни қарайды, қажет болған жағдайда, құрылымдық ұсыныстар жасайды
  • 2.7. Физикалық жаттығулар кезінде жеке және топтық тапсырмаларды орындау барысында топпен жұмыс істеп, әділ жарыса біледі, патриоттық сезімін дамыту
  • 2.8. Түрлі қимыл контекстерінен туындаған рөлдерді орындайды және олардың айырмашылықтарын түсінеді
  • 3. Денсаулық және салауатты өмір салты
  • 3.1. Денсаулық пен салауатты өмір салтының дене белсенділігіне маңыздылығын түсіну
  • 3.2. Дене жаттығуларын орындау барысында денені ширату мен босатудың қажеттілігін түсінеді
  • 3.3. Дене жаттығуларын орындау кезінде тыныс алу, жүрек соғысының жиілігі, дене қызуы сияқты ағзадағы физикалық өзгерістерді қалай бақылайтынын біледі
  • 3.4. Денсаулық жағдайын нығайтуға бағытталған бірқатар физикалық жүктемелерге қатысу барысында сәйкес әрекет етіп, қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды және оларды жеңе біледі
  • 3.5. Мектептен тыс және мектеп ішіндегі физикалық қызметтерге қатысу үшін мүмкіндіктерін анықтайды және ұсынады
  • Бөлім
  • Бөлімше
  •  
  • 1.Қозғалыс әрекеті
  •  
  •  
  • 1.1 Түрлі арнайы спорттық қимыл-қозғалыс әрекеттерін орындау кезіндегі дәлдікті, бақылауды және икемділікті дамыту
  • 1.2 Түрлі қимыл-қозғалыс комбинацияларын құру және оларды дене жаттығуларын орындауда қолдану реттілігі
  • 1.3 Арнайы спорттық техникаларды орындау кезінде қимыл-қозғалыс дағдыларын және олардың орындалу ретін түрлендіру
  • 1.4 Қимыл-қозғалыс әрекеттерін орындауды жақсарту үшін өзінің және өзгелердің біліктіліктерін бағалау
  • 1.5 Бірқатар дене жаттығуларының тактикаларын, стратегиялары мен құрылымдық идеяларын қолдану және бағалау
  • 1.6 Қиындықты жеңе білу және қимыл-қозғалыс белсенділігімен байланысты қауіп-қатерлерге жауап қайтара білу дағдыларын дамыту
  • 2. Қозғалыс дағдылары арқылы шығармашылық қасиеттер және сыни ойлау
  • 2.1 Қимыл-қозғалыс әрекеттері арқылы өзгермелі жағдайға жауап қайтара білуге бейімделу
  • 2.3 Қолайлы оқу-үйрену ортасын қалыптастыруға қажет бірқатар тиімді дағдыларды көрсету
  • 2.4 Дене жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық тәсілдерді бағалау
  • 2.5 Өзінің және өзгелердің шығармашылық қабілеттерін сын тұрғысынан бағалау, сондай-ақ оны шешудің балама жолдарын ұсыну
  • 2.6 Жарыс іс-әрекеттерін және төрелік ету ережелерін білу
  • 2.7 Жарыс кезінде адал ойнау, патриотизм және ынтымақтастыққа жататын мінез-құлық көрсету
  • 2.8 Түрлі қимыл-қозғалыстарға негізделген рөлдерді орындау және олардың айырмашылықтарын сезіне білу
  • 3. Денсаулық және салауатты өмір салты
  • 3.1 Жекебас денсаулығы және салауатты өмір салты туралы білімді қалыптастыру
  • 3.2 Іс-әрекет түрлеріне сәйкес дене қыздыру және қалпына келтіру жаттығуларын әзірлеу мен орындау
  • 3.3 Түрлі бағыттағы дене жаттығуларын іс жүзінде орындау, олардың ағзаның энергетикалық жүйесімен байланысын зерттеу
  • 3.4 Денсаулықты нығайтуға бағытталған бірқатар дене жүктемелері кезінде туындауы мүмкін қауіп-қатерді басқара білу стратегиясын құру және қолдану
  • 3.5 Басқалардың дене жаттығулары тәжірибесін байыту мақсатында білім, біліктілік және дағдыларды қолдану

жүктеу/скачать 5,46 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents