Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау
жүктеу/скачать 8,26 Mb. Pdf көрінісі
|
Глава 1. Пояснительная записка 1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начальное, основное, среднее, общее среднее образование), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080. 2. Цель учебного предмета: 1) в области формирования произношения (далее - ФП): формирование достаточно внятной, естественной устной стороны речи; 2) в области развития слухового восприятия (далее - РСВ): формирование речевого поведения у неслышащих обучающихся на основе развития слухового восприятия устной речи с использованием звукоусиливающей аппаратуры индивидуального и стационарного пользования. 3. Задачи учебного предмета: 1) развитие у глухих обучающихся речевого слуха; 2) создание слухо-зрительной основы для восприятия ими устной речи; 3) формирование фонетически внятной, членораздельной, выразительной устной речи обучающихся; 4) соблюдение в речи правильной интонации, темпа и слитности, основных правил орфоэпии, словесного и логического ударения; 5) развитие правильного речевого дыхания. 4. "Формирование произношения и развитие слухового восприятия" для среднего и старшего звена специальной коррекционной школы для неслышащих детей является одним из основных коррекционных предметов. 5. Объем учебной нагрузки: 1) 5 класс – 16 часов в неделю, 544 часов в учебном году; 2) 6 класс – 16 часов в неделю, 544 часов в учебном году; 3) 7 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 4) 8 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 5) 9 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году; 6) 10 класс – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году. 6. Данные часы распределяются для проведения подгрупповых (групповых) занятий в 5-6 классах по 2 обучающегося (68 часов в год), с 7-9 класс по 4 обучающегося (68 часов в год), 10 класс по 4 обучающегося (34 часа в год). 7. В процессе изучения содержания учебного материала учитываются межпредметные связи: с развитием речи, дактильной речью, устной речью, чтением, предметно-практическим обучением, математикой, ознокомлением с окружающим миром, коррекционной ритмикой. 8. Развитие речевого слуха в 5-10 классах делится на основной период и период активного пользования индивидуальным слуховым аппаратом (6-10 классы). Ведущими формами организации по формированию произношения и развитию слухового восприятия являются индивидуальные, фронтальные слуховые занятия и фонетические зарядки, а также все общеобразовательные и специальные уроки в коррекционной школе для неслышащих. 9. Содержание специального обучения произношению включает ряд разделов работы: 1) работа по развитию речевого дыхания направлена на формирование и развитие у неслышащих обучающихся навыка правильного пользования речевым дыханием, умением воспроизводить слитно на одном выдохе слова и короткие фразы, умением членить фразы на синтагмы; 2) работа над голосом предполагает формирование и развитие у обучающегося навыка пользованием голоса нормальной высоты и силы, без грубых отклонений от нормального тембра, развитие модуляции голоса по силе и высоте; 3) работа над звуками и их сочетаниями направлена на формирование и развитие у обучающихся навыков правильного воспроизведения звукового состава речи; 4) работа над словом, направленна на формирование и развитие у обучающихся навыков воспроизведения слов слитно, без призвуков, сохраняя звуковой состав, соблюдая ударение и орфоэпические правила; 5) над фразой направлена на формирование и развитие у обучающихся навыков ее произнесения в нормальном темпе, слитно, соблюдая ритмико-мелодическую структуру. 10. В процессе обучения произношению большое внимание уделяется формированию у обучающихся навыков самоконтроля. жүктеу/скачать 8,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|