Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау

1) какой праздник отмечали в августе? Чему он посвящен? Когда была принята 
новая Конституция Республики Казахстан? Послушай, повтори: 30-августа - День 
Конституции. День Конституции отмечают 30 августа;
2) словарь: День Конституции, День Независимости, Закон о Независимости, 
независимое демократическое государство.
31. "Наша Родина" (48 часов):
1) покажи на карте нашу Родину. Расскажи, какая земля Казахстана. Какой 
растительный и животный мир Казахстана? Назови столицу Казахстана. "В каком 
городе (селе, ауле) ты живешь?";
2) словарь: Республика Казахстан, обширная земля, горы, долины, низменность, 
крупные реки, озера, большие города, богатый, растительный и животный мир, столица
Астана, главный город нашей страны.
32. "Новый год" (48 часов):
1) "какой праздник отмечают в конце декабря, в начале января?", "как проходит 
Новый год в школе?", "кто приходит к ребятам на Новый год?", "что дарит ребятам Дед
Мороз?", "что делают дети на зимних каникулах?";
2) словарь: Новый год, новогодняя елка, Дед Мороз, Снегурочка, сказочные герои, 
интересное новогоднее представление, игры, викторины, каникулы, подарки, время 
отдыха и зимних забав.
33. "Здоровье" (80 часов):
1) "ты хочешь быть здоровым?". Позаботься о своем здоровье. "Что ты делаешь для 
того, чтобы быть здоровым?";

2) словарь: плавай, бегай, делай утреннюю зарядку, занимайся спортом, ходи 
босиком, загорай, не болей.
34. "Учебная деятельность" (96 часов):
1) вспомните, как называлась тема прошлого урока развития речи (математики, 
русского языка, чтения)? Каков будет план работы на уроке? Что мы будем делать 
после того, как разберем предложения (решим пример, прочитаем текст)? Скажи 
ребятам, чтобы они достали учебники и открыли их на странице... Спроси у....., что 
было задано на дом по русскому языку (математике, чтению, литературе...). Будем 
писать заявление (расписку). Будем составлять простой (сложный) план пересказа (
изложения). Будем составлять характеристику действующих лиц(главных героев). 
Составь вопросы по данному тексту. Будем вести диалог на тему:..... "В 
парикмахерской", "В магазине". Прочитай текст и подумай на сколько частей его 
можно разделить. Озаглавь 1, 2... части рассказа. Какое предложение выражает 
главную мысль рассказа? Чему учит сказка (пословица поговорка)? Какая 
приближается знаменательная дата? Над каким произведением мы работаем? Кто автор
этого произведения? О чем говорится в рассказе (сказке, повести). Назови главных 
героев произведения. Какова главная мысль произведения? Найди площадь 
прямоугольника стороны которого равны. Составь задачу по рисунку (схеме). Найди 
произведения (частное, разность, сумму, чисел,.... и ....). Составь уравнение;
2) словарь: произведение, автор, главные герои, главная мысль, площадь 
прямугольника (квадрата) равна....., произвдение, частное, сумма, разность чисел, 
уравнение.
35. "Наурыз" (80 часов):
1) "кто отмечает Наурыз?", "когда отмечают Наурыз?, "что за праздник Наурыз?", "
как люди готовятся к Наурызу?", "как люди отмечают Наурыз. Какие пожелания звучат
в Наурыз?";
2) словарь: Наурыз, 22 марта день весеннего равноденствия, наурыз коже, 
пожелания благополучия, весеннего обновления.

36. "Отдых" (64 часа):
1) "где ты будешь отдыхать этим летом?", "что ты будешь делать этим летом?";
2) словарь: буду отдыхать дома, у бабушки в деревне, на море с родителями, 
помогать маме по дому, ходить за продуктами, хочу сходить в кинотеатр, посмотреть 
новые фильмы, (мультфильмы), почитать рассказы (сказки, сходить в гости друзьям (к 
родственникам), купаться, загорать, ловить рыбу, собирать грибы и ягоды, играть в 
интересные игры, пасти овец, кормить животных и птиц, кататься на катере, 
подружиться с ребятами, весело, интересно.
37. Формирование произношения.
38. Работа над звуками речи:
1) предупреждать возможные отклонения от нормального произношения 
родственных по артикуляции звуков в слогах, словах, во фразах;
2) дифференцировать гласные звуки: а-о, а-э, и-э, и-у, и-ы;
3) дифференцировать согласные звуки: носовые и ротовые: м-б; м-п; н-д; н-т; м ’-б’;
м’-н’; н’-д’; н’-т’;
4) дифференцировать свистящие и шипящие звуки: с-ш; з-ж; ц-ч;
5) дифференцировать глухие и звонкие согласные звуки: ф-в; п-б; т-д;
6) дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки: ф-ф’; в-в’; с-с’;

7) закреплять правильное произношение сочетании согласных звуков (в одном 
слове, на стыке слов и во фразах).
39. Работа над голосом: осуществлять коррекцию отклонении от нормального 
голоса.
40. Работа над правилами орфоэпии: повторять раннее изученные правила 
орфоэпии.
41. Работа над словесным ударением, выделять ударный слог и соблюдать ударение
при изменении формы слов.
42. Работа над логическим и синтагматическим ударением: соблюдать логическое и 
синтагматическое ударение при самостоятельном высказывании.
43. Работа над темпом речи: соблюдать нормальный темп речи в вопросах, ответах, 
поручениях, сообщениях.
44. Работа над интонацией: уметь передавать различные эмоцианальные оттенки 
высказывания, по возможности соблюдаем мелодический контур фраз.
45. Совершенствование ранее усвоенных произносительных навыков (по 
усмотроению учителя в соответствии с произношением у обучающихся данного класса
).

жүктеу/скачать 8,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: