Жалпы білім беру ұйымдарындағы тәрбие жұмысының ерекшеліктері
Білім алушылардың жетістіктерін критериалды бағалау жҥйесі
жүктеу/скачать 5,14 Mb. Pdf көрінісі
|
IMP 2019-2020 kaz
|
Білім алушылардың жетістіктерін критериалды бағалау жҥйесі 2019-2020 оқу жылында критериалды бағалау жүйесі 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10-сыныптарда жүзеге асырылады. Критериалды бағалау жүйесі қалыптастырушы бағалауды және ішкі жиынтық бағалауды қамтиды. Критериалды бағалау білім алушылардың ӛз әрекетін бақылау және бағалай білу, функционалдық сауаттылығын және кең спектрлі дағдыларын қалыптастырудағы оқыту процесінде туындайтын қиындықтардың себептерін анықтау және жоя білу қабілетін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Білім алушыларға дер кезінде қолдау кӛрсету, оқытудағы алға басуын кӛрсету, оқыту нәтижесі бойынша ата-аналарын хабардар ету мақсатында әрбір сабақта бағалау элементтерін қолдану ұсынылады. Бағалау жүйесі балаларды оқуда табысқа жетуге ынталандырады, білімдегі кемшіліктерді анықтауға және олардың жетістіктерін кӛрнекі түрде кӛрсетуге бағыттайды. Білім алушы мен мұғалім жеке және бірлесіп одан әрі даму үшін алдағы іс-әрекеттердің жоспарын әзірлей алады. Критериалды бағалау білім алушылардың дағдыларын дамыту деңгейін бағалауға мүмкіндік береді. Әр сабақ оқу мақсаттарын айту/кӛрсету мен оған жетудің критерийлерін таныстырудан басталуы керек. Білім алушы қойылған оқыту мақсаттарын түсінуге, оны ой елегінен ӛткізіп, оған қалай жету керектігін білуі қажет. Критериалды бағалау технологиясы білім алушылардың жетістіктерін оқу материалын қалай игергенін, практикалық дағды қалай қалыптасқанын анықтауға мүмкіндік беретін, нақты анықталған, алдын ала танылған критерийлермен салыстыруға негізделген. Әрбір білім алушы дайындығының жалпы деңгейіндегі ӛзгерістерді де, бұрынғы жетістіктерімен салыстырғанда оның жетістіктерінің динамикасын да 22 атап ӛту маңызды. Мұғалімге мақсатқа бағытталған белсенділікті, бастамашылықты, мақсатқа жетудегі дербестікті ұстану маңызды. Бағалау жүйесі ата-аналармен түсіндірме жұмыстарын жүргізуді қарастырады. Білім алушылардың ата-аналарына бағалау жүйесінің мақсаты мен негізгі принциптері түсіндіріледі, ата-аналарға арналған практикалық тренинг немесе мастер-класс ӛткізіледі. Жиынтық бағалаудың қорытындылары білім алушыларға, ата-аналарға немесе баланың заңды ӛкіліне қағаз/электронды форматта ұсынылады. Мұғалім бағалауды мұғалімдерге, ата-аналар мен білім алушыларға кӛмек ретінде әзірленген нормативтік-құқықтық актілер мен әдістемелік материалдарға сәйкес ӛткізуі тиіс: - «Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау ӛткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына ӛзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 14 маусымдағы № 272 бұйрығы; – «2019-2020 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хат; – Жаңартылған білім беру мазмұны аясында орта мектептерге арналған критериалды бағалауды құжаттандыру және рәсімдеу бойынша нұсқаулық; – Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша басшылық; – Негізгі және орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша басшылық: оқу-әдістемелік құрал; – Сыныптар, пәндер мен тілдер бӛлінісінде қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы; – Сыныптар, пәндер мен тілдер бӛлінісінде жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы; – Сыныптар, пәндер мен тілдер бӛлінісінде жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсынымдама. Әдістемелік құралдарды nao.kz, smk.edu.kz сайттарынан таба аласыздар. Мұғалім: бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы; бағалау деңгейлерін анықтауы (Блум таксономиясына сәйкес); бағалау критерийлерін әзірлеуі (оқыту мақсаттарына сәйкес) немесе «НЗМ» ДББҰ әзірлеген критерийлерді қолдануы; білім алушылардың санын және кері байланыс беру жиілігін анықтауы; үйде оқитын білім алушылар үшін үйде оқыту жүктемесін және оқытылған оқу материалын ескере отырып, сараланған және/немесе жеке тапсырмаларды әзірлеуі; сараланған және/немесе жеке тапсырмаларды қолдану, сондай-ақ 23 ерекше білім алу қажеттіліктері бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, бағалау критерийлеріне ӛзгерістер енгізуі керек. Мұғалім білім алушылардың бӛлім/тоқсан бойынша жиынтық бағалау жұмыстарын тексеруде және қорытынды балдарын қоюда, соның ішінде оқу тапсырмаларының шарттарын белгілеуде тҥзетілген жерлерді ескеруге жүктеу/скачать 5,14 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|