Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қиналады.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қателіктер жібереді.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойыншажиынтық бағалауғаарналғантапсырмалар Тақырыбы:Абайдың«Жетінші»,«Отызбірінші»қарасөздеріІІнұсқа
Оқумақсаты
6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.3.2.1.Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; 6.3.3.1.Шығармадағы кейіпкерлер қарым- қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді;
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
Отыз бірінші қарасөздегі Күнделікті өмірмен ой-тұжырым байланыстырыңыз.
тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзіндегі кейіпкерлерді салыстырыңыз.
1-бала 2-бала Қазіргі бала
тапсырма. Абайдың жетінші қарасөзін негізге ала отырып, «Әкеден асып ұл тумас...» тақырыбында отбасылық құндылықтар тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазыңыз.(50-60 сөз)
Бағалаукритерийлері
№ Тапсырма
Дескриптор
Балл
Білімалушы
Әдеби шығармада
көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
1
Әдеби шығармада көтерілген
әлеуметтік-қоғамдық мәселенітүсіндіреді . Идеясын ашады.
1
1
Кейіпкерлер жүйесінің
заманауи
жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
2
Кейіпкерлердісалыстырады.
1-бала 2-бала
Қазіргі бала
1
1
1
Отбасылық
3
Отбасылық құндылықтарды
1
құндылықтарды
көрсетеді.
көрсетіп, әдеби эссе
Эссе құрылымын сақтайды.
жазады.
Кіріспе
1
Негізгі бөлім
1
Қорытынды
1
Барлығы
9
«Абайды оқы, таңырқа!» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіруде қиналады.
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені
идеясы арқылы түсіндіруде қателеседі.
Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді.
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қиналады.
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беруде қателіктер жібереді.
Кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға береді.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қиналады.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазуда қателіктер жібереді.
Отбасылық құндылықтарды көрсетіп, әдеби эссе жазады.
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Мен–балаң,жарық күндесәулеқуған...»бөлімі бойынша Тақырыбы: С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы», «Шығармын тірі болсам, адамболып»өлеңдері Інұсқа
Оқумақсаты
6.1.2.1.Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік- қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.2.4.1.Әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып, шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу.
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Идеясы арқылы шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды;
Кейіпкер бейнесін, табиғат көрінісін, оқиға
орнын сипаттауда көркемдегіш құралдарды қолданады.
Ойлау дағдысыныңдеңгейлері
Жоғары деңгей
Орындаууақыты
15-20 минут
тапсырма.Төмендегі кестені толтырыңыз.
«Шәкірт ойы» өлеңінен Басты идеясы Әлеуметтік-қоғамдық үзінді мәселе
тапсырма. Берілген көркемдегіш құралдарды пайдаланып, (теңеу, эпитет, метафора, метонимия) «Шығамын тірі болсам, адам болып» өлеңіне сипаттама жазыңыз. (40-50 сөз)
Бағалаукритерийлері
№ Тапсырма
Дескриптор
Балл
Білімалушы
Идеясы арқылы шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені анықтайды.
