Жаратылыстану пәндерін өз бетінше оқУҒа арналған ақпарат көзі ретінде интернеттің негізгі мәселелері
"Барлық оқушы ұлы ғалым болып кете алмайды, бірақ өзінің іс-әрекеттерін, мінез- құлығын талдай алатын, өзін-өзі жетілдіре алатын, өзін әлемде жүзеге асыра алатын тәуелсіз тұлға болуы керек"
жүктеу/скачать 1,87 Mb.
|
"Барлық оқушы ұлы ғалым болып кете алмайды, бірақ өзінің іс-әрекеттерін, мінез- құлығын талдай алатын, өзін-өзі жетілдіре алатын, өзін әлемде жүзеге асыра алатын тәуелсіз тұлға болуы керек".Үй зертханасы-өзін-өзі оқытудың бірегей мүмкіндігі. Бұл сізге практикалық дағдыларды алуға және ыңғайлы үй жағдайында тәжірибе жасауға мүмкіндік береді. Үй зертханасы-бұл үйде ғылыми эксперименттер мен зерттеулер жүргізуге мүмкіндік беретін құралдар мен жабдықтар жиынтығы. Үйдегі эксперименттік тапсырмалар бүгінгі таңда оқушылардың эксперименттік дайындығының сапасын арттыру үшін маңызды дидактикалық резервтердің бірі болып табылады. Оқушылардың химиялық тәжірибелерді қоюда оқу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған дидактикалық материалдарды әзірлеу кезінде эксперименттер мен бақылаулардың түрлік әртүрлілігін үйрету қажет. Дәл осы тәсіл оқушылардың танымдық және практикалық дағдыларының бүкіл кешенін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Нәтижесінде студенттер таным әдісі ретінде эксперимент туралы дұрыс идеяларды қалыптастырады. Үй жұмысы оның мазмұнына қарамастан келесі түрде ұсынылуы мүмкін: ағымдағы үй тапсырмалары оқу процесінің құрамдас бөлігі ретінде, оқу сабақтарының әртүрлі формаларында жүзеге асырылады; үйде жүзеге асырылатын оқу сабақтарын ұйымдастырудың әртүрлі нысандары (ОСҰН) шеңберіндегі тапсырмалар: Пән бойынша негізгі оқу процесінің құрамдас бөлігі ретінде үй ОСҰН-ы; Үй жағдайындағы ОСҰН-ы пән бойынша таңдау / элективті курстар сабақтарының формалары ретінде; Оқушылардың білімі мен дағдыларын қорытынды бақылау нысанын қолдайтын үй жұмысы: Коллоквиумдарға, сынақтарға, емтихандарға дайындық бойынша оқу қызметі; Конкурстарға, олимпиадаларға дайындық бойынша оқудан тыс қызмет; Үйдегі эксперименттік практикумның (ҮЭП) перспективалық тәжірибелері. Үйдегі эксперименттік практикумның дидактикалық моделін қарастырыңыз Е. В. Оспенникова ұсынған ҮЭП моделін құрудың негізі оқу процесінің жалпыланған моделі болып табылады, Нақтылау нәтижелерді жүйелеу мен жалпылауға негізделген осы зерттеу шеңберінде жүргізілген тәжірибелік- эксперименттік жұмыс. ҮЭП моделінде келесі элементтер ұсынылған: оқыту мақсаттары, оқытудағы өзгерістер кезіндегі нұсқалар, ҮЭП құрылымы мен мазмұнының нұсқалары, ақпарат көздері, оқыту әдістері , оқу қызметінің нысандары, оқыту құралдары. Модельдің әр элементінің өзіндік құрылымы бар және әртүрлі іске асыруға мүмкіндік береді жүктеу/скачать 1,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|