алина ансабек, кВн ойындарының жүлдегері, технология

5

Қазақ ұлттық аграрлық университетіне - 85 жыл

Kazakh National Agrarian University - 85 years

Белгілі зоотехник-селекционер ғалым, 

ауыл шаруашылығы ғылымдарының док-

торы, профессор, Ресей жаратылыстану 

ака  демиясының 

корреспондент 

мүшесі, 

Қа зақс танның «Экология» халықтық акаде-

мия сының академигі Жомарт Әшімұлы – 70 

жас қа толып отыр. Бүгінгі таңда Жомарт аға 

ҚР Ұлттық ғылыми-техникалық ақпарат ор-

та 

лығының бас ғылыми қызметкері болып 

жұмыс атқарады. 

Жомарт Қарабаев 1946 жылы наурыздың 29 

жұлдызында  Алматы облысы Еңбекшіқазақ 

ауданы Есік қаласында  дүниеге келген. 1970 

жылы Алматы зооветеринарлық инс 

ти 

ту-

тының  зоотехникалық  факультетін, 1974 

жы 

лы Қазақ қой шаруашылығы ғылыми-

зерт теу технологиялық институтының (Қаз-

ҚШТҒЗИ) күндізгі бөлім аспирантурасын 

бітірді. Тимирязев  атындағы Мәскеу ауыл 

шаруашылық академиясында (1975ж), Синь-

цзян аграрлық университетінде (2003) сынақ 

мерзімінен өттіп, тәжірибесін шыңдап қайт-

қан. 1979 жылы Ауыл шаруашылығы ғылым-

да рының кандидаты ғылыми атағын алу үшін 

«Қазақстанның оңтүстік-шығысында биязы 

жүнді қойлардың ет және жүн өнімділігін 

жақсарту үшін австралиялық корридель 

қойларын пайдалану тәжірибесі» деген тақы-

рып та диссертациясын қорғады. 1998 жылы 

«Қойларды жерсіндіру мен бейімдеудің не-

гізгі экологтік-өнімділік құбылысы» тақы-

ры 

бында ғылыми диссертациясын қорғап, 

ауыл шаруашылығы ғылымдарының докторы 

дәрежесін иеленді. 2014 жылдан бастап Ресей 

жаратылыстану академиясының корреспон-

дент мүшесі. 

Жомарт Әшімұлының алғашқы ғылыми 

жұмысы австралиялық корридель тұқымды 

 

қойларын екі тұқымды будан линкольн мен 

қазақтың биязы жүнді қойымен шағы 

лыс-

тырудан басталып, Кроссбредті қой ша руа-

шылығы отарын құру және қазақтың жаңа 

етті-жүнді қой тұқымын шығару процессіне 

ұласты.  

Ж.Ә. Қарабаевтың ғылыми қызметі Қазақс-

танның жетекші екі ғылыми-зерттеу институ-

ты: Қазақ қой шаруашылығы ғылыми-зерттеу 

технологиялық және Қазақ мемлекеттік ғы-

лыми-техникалық ақпарат институтымен 

бай  ланысты болды. Екі институтта да ғылыми 

жұ 

мыс жөніндегі директордың орынбасары 

қызметін атқарып, төрт ғылым кандидатын 

дайындап шығарды. 

145 ғылыми жұмысы, оның ішінде: 5 кітап, 

3 әдістеме, 4 аналитикалық шолу, 2 анық та-

малық, 2 өнертабыс куәлігі жарияланды және 

30 дан аса мақалалары бұкаралық ақпарат 

құралдарында жарық көрді. 

2014 жылы Ресей жаратылыстану ака 

де-

миясының «Ғылым және білімге еңбегі сің-

ген қайраткер» құрметті атағына ие болды. 

Оның библиографиялық эссесі Оксфордттық 

университеттің Сократтық Альманахында 

жа рияланған.

Қымбатты Жомарт Әшімұлы, Сізді 70 жас-

қа толған мерейтойыңызбен құттықтай оты-

рып, зор денсаулық, отбасыңызға  береке-

бір  лік, еңбегіңізде шығармашылық  табыстар 

ті лейміз. 

гүлзат ғабитқызы, а.ш.ғ. кандидаты, 

технология және биоресурстар факультеті 

деканының тәрбие жөніндегі орынбасары.

салима бекиШеВа, а.ш.ғ. кандидаты, 

қазмШжаөғзи.

•  Пәндік олимпиада

БІЛІМДІ ЖАСТАР БАҚ СЫНАСТЫ

Сәуір айының 14-15 күндері Қазақ ұлттық аграрлық университетінде VIIІ Республикалық 

пәндік олимпиада табысты өтті. Базалық жоғары оқу орындарында пәндік олимпиаданы өткізу 

кестесіне сәйкес бұл республикалық білім сайысы ауыл шаруашылығы мамандықтары бой-

ынша жүргізілді. Олимпиаданы университет ректоры, академик Есполов Тілектес Исабайұлы 

кіріспе сөзбен ашып, қатысушыларға сәттілік тіледі.

Қазақстанның әр өңірінен келген қатысушылар оқу орнымыздың тыныс-тіршілігімен та-

нысып, университет мұражайында, «Таза ел» мұражайында, «Қазақстан жолы» оқу-тәрбие 

орталығы мен инновациялық орталықтарда болып, «Айтұмар» баспасынан шыққан оқулықтар 

мен оқу құралдарының көрмесімен танысты. Білімді жастар өзара пікір бөлісіп, кәсіби 

мамандардың дәрісін тыңдап, болашақ мамандықтарына қажетті тәжірибеалды.

олимпиада барысында еліміздің 16  жоғары оқу орынынан келген студенттер бақ сынасты. 

Олимпиада 2 кезең бойынша өткізілді. 1-кезеңде әр команда өзінің 5 минуттық презентация-

сын таныстырса, 2-кезең мамандық пәндері бойынша бақылау тапсырмаларын орындау болды. 

Екі күнге созылған білім додасының барысы жайлы әр өңірден келген қатысушыларды 

әңгімеге тартқан едік.

қуан мҰқаШеВ,

с.сейфуллин атындағы қазақ агротехникалық университетінің студенті, «өсімдік қорғау және 

карантин» мамандағы бойынша 2- орын:

– Сайысқа қатысудағы негізгі мақсатымыз осы олимпиада арқылы жақсы нәтежие көрсетіп, 

өз университетіміздің деңгейін таныту және біз көздеген мақсатымызға жеттік деп ойлаймын. 

Шараның ұйымдастырылуы өте жоғары деңгейде болды, Қазақстанның әр өңірінен келген өзге де 

студенттермен достасып, үлкен тәжірибе жинадық.

тоқжан қайырЖаноВа,

Жәңгір хан атындағы батыс қазақстан аграрлық-техникалық университеті, «Ветеринарлық са-

нитария» мамандығы бойынша 3-орын иегері:

– Мен «Ветеринарлық санитария» мамандығы бойынша VIIІ Республикалық пәндік олимпиада-

да 3-орын иелендім. 16 оқу орнынан 100-ден аса студент қатысқан  сайыста бақ сынап, жүлделі 

орынды иелену мен үшін үлкен жетістік.

назерке абытаеВа,

Шәкәрім атындағы семей мемлекеттік университеті, «мал шаруашылығы өнімдерін өндіру тех-

нологиясы» мамандығы бойынша 3-орын:

–  Олимпиада өте жоғары дәрежеде ұйымдастырылған. Біздің мамандық бойынша 7 топ 

қатысты. Мамандығымыз мал өнімдері болғандықтан, сұрақтартың да көбі қой шаруашлығы, мал 

өнімдері, генетика, селекция тақырыптарынан болды. Сайысқа осы оқу орнының ғалымдарының 

еңбектерімен дайындалдық.

Республикалық пәндік олимпиада қорытындысы бойынша 14 қатысушы 1-орын, 28 

қатысушы 2-орын және 42 студент 3-орынды қанжығасына байлады. Жалпы командалық 

есепте Қазақ ұлттық аграрлық университеті 14 мамандық бойынша бірінші орынға ие болды.

Білімділер бақ сынасқан айтулы шараның жабылу салтанатында университет ректоры, 

академик Т.И.Есполов Олимпиаданы қорытындылап, интеллектуалдар сайысына қатысушы 

жастарға жарқын болашақ тіледі.

Олимпиадаға қатысушы студенттер мен жетекшілер  арнайы дипломдармен марапатталды.

•  Азаматтық ұстаным

ШАПАҒАТЫМЫЗ ТИІП ЖҮР

Батыс Қазақстан облысы Орал қала-

сы нан бастау алған “Шапағат” Жас  тар 

қоғамдық қозғалысы елі міз дің оңтүстік 

астанасы, алып шаһар  Алматыда жал ға-

сын тапты. Университететіміздің “Тех -

нология және биоресурстар” фа 

куль-

тетінің деканы Батырхан Әзім 

хан 

ұлы, 

сонымен қатар белсенді студент жас-

тардың қолдауымен 2016 жылы  ақпан 

айынан бастап ұйым  өз жұмысын  абы-

роймен атқарып келеді.  

“Шапағат” Жастар қоғамдық қозға-

лы сының төрағасы ретінде  “Техноло-

гия және биоресурстар” факультетінің 1 

курс магистранты Еркебұлан Ажбайұлы тағайындалды.

“Шапағат” ЖҚҚ  мақсаты: белсенді студенттерді қоғамға араластыру, мүмкіндігі шектеулі 

жетім және мүгедек студенттерге, балаларға, қарт адамдарға қол ұшын беру, сауапты іс атқару.

Көктемнің шуақыт күндерінде ұйым мүшелері  баршамызды мәпелеп отырған табиғат ана-

ны аялау мақсатында сенбілік жұмыстарын өткізді. Сонымен қатар ұйым мүшелерінің достық-

таныстығын нығайту үшін арнайы флешмоб ұйымдастырылды.  Бұл шара одан әрі жалғасын 

тауып, келесі күні ардагерлер үйінде де сенбілік жұмыстары жүргізілді. 

Факультетімізде қайырымдылық жәрмеңкесі өткен болатын, іс-шарада ұйым мүшелері өз 

қолдарынан жасаған қолөнер бұйымдары мен тәтті тағамдарын қойды. Жәрмеңкеде барысын-

да жиналған қаражат балалар мен қарттар үйінің игілігіне жұмсалды.

Шапағат –  жастардың бойына адамгершілік қасиетті молынан сіңдіріп, Отан алдындағы 

парызының бір бөлшегін болса да өтеуге мүмкіндік берді.

гүлнара  амироВа,

“технология және биоресурстар” факультетінің студенттік кәсіподақ төрайымы, 

3 курс студенті

•  Дөңгелек үстел

ҰЛТТЫҚ ТӘРБИЕ –БЕРІК ОТБАСЫ

Қазір барлық елдер мен мемлекеттер 

біркіндікті жаһандану жағдайында өмір 

сүруге бейімделу үстінде. Негізгі кіндігі 

еркін таңдау және жеке бастама жасай 

алатын жеке адам бостандығы идеясы-

на негізделген Батыс өркениеті болып 

отыр. Бұл тұрғыда негізгі келіспеушілік 

өркениеттердің өзара кірігуі мен 

ұштасып кетуіне қарсылық та болып тұр. 

Анығырақ айтқанда, жаһан дану бары-

сында Батыс мәдени құндылық тарының 

басымдық танытуы жергілікті халықтың 

байырғы төлтумалық сипатының 

жоғалуына түрткі болуы мүмкін деген 

қауіп ке әкеліп тірейді.

Ендеше, оған қарсы тұру үшін не істеу керек? Одан өз бітім-кескінін сақтаған қазақ қоғамын 

аман алып қалудың қандай тетіктері бар? Осы орайда университетімізде «Жаһандану және 

отбасы құндылықтары» тақырыбында дөңгелек үстел өтті. Еркін пікір алмасуға саясаттану-

шы, ҚазҰАУ «Қоғамдық пәндер және қазақстан тарихы» кафедрасының меңгерушісі Сайн 

БІЛІКТІ ҒАЛЫМ өНЕГЕСІ

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++     

++++++++++++++++++++++++++

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

6

Қазақ ұлттық аграрлық университетіне - 85 жыл

Kazakh National Agrarian University - 85 years

Ең ҚЫЗЫҚТЫ МАМАНДЫҚ 

Пәнді меңгеру мен игеру бір басқа, ал оның кұдіреттілігін 

түсіну бөлек дүние

 

Қазір барлық елдер мен мемлекеттер біркіндікті жаһандану жағ-

дайында өмір сүруге бейімделу үстінде. Негізгі кіндігі еркін таңдау 

және жеке бастама жасай алатын жеке адам бостандығы идеясына 

негізделген Батыс өркениеті болып отыр. Бұл тұрғыда негізгі келіс-

пеушілік өркениеттердің өзара кірігуі мен ұштасып кетуіне қарсылықта 

болып тұр. Анығырақ айтқанда, жаһандану барысында Батыс мәдени 

құндылықтарының басымдық танытуы жергілікті халықтың байырғы 

төлтумалық сипатының жоғалуына түрткі болуы мүмкін деген қауіпке 

әкеліп тірейді. 

Ендеше, оған қарсы тұру үшін не істеу керек? Одан өз бітім-кескінін 

сақтаған қазақ қоғамын аман алып қалудың қандай тетіктері бар? Осы 

орайда университетімізде «Жаһандану және отбасы құндылықтары» 

тақырыбында дөңгелек үстел өтті. Еркін пікір алмасуға саясаттанушы, 

ҚазҰАУ «Қоғамдық пәндер және қазақстан тарихы» кафедрасының 

меңгерушісі Сайн Молдағалиұлы, «Қазақстан жолы» тәрбие-білім 

орталығының жетекшісі Гүлнәр Бітімшина, «Тәрбие жұмысын 

ұйымдастыру, әдістемелік қамтамасыз ету» бөлімінің басшысы 

Әсима Шанбайқызы, «Жастар саясаты» бөлімінің меңгерушісі Назгүл 

Ережепова және студенттер қатысты. Қатысушылар өзекті ойын 

ортаға салып, еркін пікір алмасты.

егіншілік пен өсімдік өсі рудің жоғары білімді 

мама ны мен көп са лалы ауыл шаруашылық өн-

ді рісінің 

ұй ым   дастырушысын, 

егін ші ліктің 

технологиясын жә  не онда қолданылатын тех -

никаны жақсы білетін, сол жердің табиғи-

эко но ми калық  жағдайына  же тік  адамды  аг-

ро ном  деп  атай   ды.  Жалпы  егіншілік  бас  ты 

кәсіп тің біріне айналған біздің елде агроном 

мамандығының  ма   ңызы  жоғары.  Өсімдіктің 

өсу і не қолайлы жағдай туғызу, олар дың өнім-

ді 

лігін арттыру, өсім 

дік селекциясын жақ-

сарту, то пы рақ құнар лылығын қалпына келтіру 

сияқты жұмыстардың барлығын осы мамандық 

иелері атқарады. Қазақ ұлттық аграрлық уни-

верситетінде де осы саланың болашақ білікті 

мамандардары білім алуда. 

Оқу орнымыздың «Агробиология және фито-

санитария» факуль те тінің «Агрономия» ма мандығы бойынша білім алып жатқан сту ден т тері өздерінің алған теориялық 

білімдерін шыңдау, мамандықтың қыр-сырымен терең танысу мақсатында көктем шыға өндірістік іс-тә жі рибеге ба-

рып,  егін науқанының басталар сәтін өз көздерімен көріп қайтты. 

Студенттерді іс-тәжірибеден өткізу алдында  арнайы дайындық іс-шаралар жүргізіліп, олар техника қауіпсіздігі 

ережелерімен, бағыт бойынша арнайы тәртіппен т.с.с қажетті шарттармен танысты. 

Тәлімгеріміз Мұқамбетқали Иманқұловтың жетекшілігімен Саймасай елді мекенінде өткен тәжірибе сынағына жал-

пы алғанда 80-нен астам студент қатысты. Тәжірибе уақыты аз ғана күнге созылғанымен,  сынақ барысында студенттер 

бір-бірімен тату-тәтті араласып, жатақ ханада бір үйдің баласындай болып кеттік. 

Бұл мамандықты тек кітаптан ғана оқыған студенттер теорияда алған білімдерін тәжірибе арқылы бекітіп,  іс-жүзінде 

өз біліктіліктерін сынап көрді. Бір аптаға  созылған тәжірибеде оқытушылар мен арнайы мамандардан жалпы егін егу 

мен оның маңыздылығы,тұқым себу, қатар аралықты өңдеу т.б туралы мол ақпарат алып қайттық. 

Болашақта студенттің практикалық білімі мен дағдысын арттыруына мүмкіндік беретін осындай тәжірибелер жиі-жиі 

ұйымдастырылса, нұр үстіне нұр болар еді!

нұрлан балғалиеВ,

«агробиология және фитосанитария» факультетінің 2 курс студенті 

++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++     

Ұлттық тәрбие 

берік отбасы

алҒаШқы тәЖірибе 

сәтті Өтті

Бұл өмірде адамның тағдырын айқын-

дайтын екі нәрсе бар: бірі – өмірлік жолдасы 

жары болса, екіншісі – мамандық. Мамандық 

тандау - бұл өте маңызды іс. Өйткені біз 

өзіміз таңдаған мамандық бойынша өмір 

бойы қызмет атқарамыз. Жалпы, жануарлар 

дүниесін ұнатып, қызығатын адам көп. Ал сол 

жануарлармен етене араласып, оны зерттеу 

мүлде бөлек дүние.

Жануарлар патологиясы (патологиялық 

морфология) пәнін студенттерге үйретудің 

бірқатар ерекшеліктері бар.

Жалпы патологиялық үдерістер мен жа-

нуарлар ауруларының патоморфологиясын 

оқыту студенттердің бұдан ары клиникалық 

пәндерді игеруіне негізі болып табылады.

«Ветеринария»   факультетінің биологиялық 

қауіпсіздік кафедрасында жануарлар патоло-

гиясы (патологиялық морфология) пәнінен 

заманауи технологияларды қолданумен қатар 

үлкен оқу-әдістемелік тәжірибе жинақталған. 

Зертханалық және тәжірибелік сабақтарда 

тақырып теориялық тұрғыда талқыланып, 

оған байланысты макро және микро препа-

раттар көрсетіледі, содан кейін жаңа мате-

риал бекітіледі. Патологиялық анатомиялық 

және биопсиялық материал зерттелініп, 

студенттердің секциялық залға барып, сой-

ып-зерттеуге қатысып, алған білімін тәжірибе 

жүзінде жүзеге асыруға барлық мүмкіндік 

жасалған. 

Сонымен қатар, студенттер сойып-зерттеу 

барысында сабақта өтіп жатқан патологиялық 

үдерістерді көрмеуі де мүмкін. Мұндай жағ-

дайда мұражайлық макропрепараттардың 

көмегіне жүгінеміз. 

Құнды, баға жетпес патологиялық ана то-

миялық мұражай кафедра құрылғаннан бері 

жұмыс жасайды, ол жыл сайын жаңа пре-

параттар есебінен толықтырылып отырады. 

Бүгінгі таңда мұражайда 5000-ға жуық макро-

препараттар бар, олардың тең жартысы үнемі 

қолданыста болады. 

Патологияны микроскопиялық деңгейде 

(ұлпа, торша, субторшалық құрылымдар) 

иге ру инновациялық оқыту әдістерді кеңінен 

қолдануға мүмкіндік береді және студенттің 

креативті ойлануын қалыптастырады. Пато-

логиялық үдерісті зерттеу микрос 

коп пен 

микропрепараттардың көмегімен ға на емес, 

басқа да техниқалық құралдар: муль 

ти 

ме-

диялық проектор,  интербелсенді тақта, 

ви део  камера  арқылы  жүзеге  асырылады. 

Тәжі рибелік жұмыстың маңызды бөлігі – сту-

денттердің тақырыптық микропрепараттарды 

зерттеп, олардың суретін салу болып табыла-

ды. Кафедраның қорында 1000 астам оқулық 

микропрепараттар бар. Олардың басым 

бөлігі күнделікті оқу үрдісінде, ал қалғандары  

элективтік пәндерде,  студенттік ғылыми 

үйір 

 

меде, мамандардың диплом алғаннан 

кейінгі дайындығында қолданылады. Әр бір 

зертханалық сабақта студенттерге тақы рып-

тық микропрепараттар (екеуден кем емес), 

жарық оптикалық микроскоптар, атластар, өз 

бетімен препараттарды зерттеу үшін арнайы 

жазылған әдістемелік нұсқаулар беріледі. 

Әдістемелік нұсқауда нақтылы препаратты 

зерттеудің бірізді әрекеттілігі, студент на-

зар аударатын түйіндемелер, зерттеудің си-

паттамасы берілген.  Микропрепараттардың 

суретін студент арнайы альбомда салады, оны 

белгілеп, соңында қорытынды жазады. Пәнді 

оқып біткеннен соң сурет 

салынған альбом түрлі-түсті «Атлас» болып 

шығады, емтиханға дайындалу кезінде ол сту-

дентке елеулі көмек көрсетеді. 

Микропрепараттарды студент ұстаздың 

тікелей бақылауымен зерттейді.

Инновациялық оқыту әдістер арасында 

патологиялық анатомияның барлық бөлім-

дері бойынша тест тапсырмалары да алынады. 

Олар оқытушының бақылауымен жүргізіледі 

және зертханалық, тәжірибелік сабақтар бой-

ынша алынған білімді бекітеді. 

Сондай-ақ жыл сайын студенттер арасында 

пәндік «Зияткерлік сайыс» өткізіліп отырады. 

Студенттер білімдерін шындап қана қоймай, 

қызықты ойындар ойна, өз өнерлерін де 

ортаға салады.

Шәріпхан Сержан, ветеринариялық меди-

цина мамандығы, 4 курс 402 топ студенті: 

«Алғаш пәнді 3 курстан бастап оқыдық, 

мамандықтың негізгі пәні болғандықтын 

болашақ маман ретінде, көптеген мағлұматтар 

алдық. Қосымша білімімізді жетілдіру үшін 

студенттерге арналған үйірме де бар. Пән әрі 

қызықты және оқытушылары жоғарғы білікті 

мамандар. Осындай өз пәнінің нағыз маман-

дарынан білім алғаныма қуаныштымын».

Қайып Арайлым, ветеринарлық санитария 

мамандығы, 4 курс 406 топ студенті: 

«Патологиялық үрдістің жануарлар мен 

адамдарда бірдей болатындығын түсіне оты-

рып, келешегіме керекті бірден-бір пән 

еке 

нін сезіндім. Оқытушылардан сабақтан 

тыс уақытта қосымша мәліметтер кез кел-

ген уақытта ала-аласың, сонымен қатар тә-

жірибелік сабақтары дөңгелек үстел түрінде, 

ал зертханалық сабақтарда құрылымдық өз-

герістерді микроскоп арқылы зерттейміз».

Қорыта айтқанда, жануарлар патологиясы 

(патологиялық морфология) сабақта замануи 

білім беру технологияларын қолдана оты-

рып, жоғары әдістемелік деңгейде өткізуге 

мүмкіндік беретін, жеткілікті материалдық-

техникалық қоры бар пән болып табылады

б.ө.нҰрғазы,  а.з.мауланоВ,  

с.с.әмірғалиеВа, 

Ж.Ж.кенЖебекоВа,  а.с.ибаЖаноВа 

 «Жануарлар патологиясы» пәнінің 

оқытушылары.

ЭКОНОМИКА – 

ЕЛ ТІРЕГІ

Адам тіршілік ету үшін тамақ, киім, 

баспана қажет. Оны әр адам өз  еңбегімен 

табады. «Бүгінгі рахатың - кешегі еңбе-

гің нің жемісі» деген сөз бекер айтылмаса 

керек. Еңбегінің нәтижесінде тапқан бұл 

ма териалдық  бай лық қа  ие  болу  эко но-

микалық білімнің бас тауымен жүзеге асы-

ры лады.

Адамзат қоғамы адамдардың тіршілік ету 

қызметінің нәтижесінде қалыптасып, адам-

дар арасындағы белгілі бір қарым-қатынас 

шеңберінде жүзеге асады. Бұл қарым-қа-

ты  настар  өндіріс  үдерісінде  болады,  се бе бі 

өндіріс кез келген қоғамның негізі. Өн ді-

ріс 

сіз ешқандай қоғамда тіршілік болуы 

мүм кін емес және бұл өндірістік қатынасты  

(өндіруші, бөлуші, тұтынушы, айырбастау) 

экономика ғылымы зерттейді.

Экономика ғылымы адамдардың шаруа-

шы лық әрекетімен тығыз байланысты. Қо-

ғамдық қатынастардың жиынтығы жеке 

адам дардың, отбасының, арнайы сала ның, 

елдің, сондай-ақ бүкіл әлемнің шаруа шы-

лы 

ғы экономика заңдылығымен жүріп, 

сола ар қылы өркендейді. 

Сондықтан экономикалық білім тек 

эко  номика саласының мамандарына ғана 

қажет емес, барлық мамандық иелері үшін 

аса  ма ңызды. 

Экономика адам өмірінде маңызды мін-

дет атқаратындықтан адамды алға же 

те-

лейді, өмір ге баулиды, өзін-өзі бас қа руға 

үйретеді,  үнем шілдікке  және  ысы рап сыз-

дыққа  тәр бие лейді. 

Әр адам экономиканы жетік меңгерсе 

еңбек өнімділігі артып, өнімнің сапасы мен 

адамзаттың өмір сүру деңгейі жақсарып, 

қоғам тіршілігінің жай-күйі жоғарылайды. 

Білім – ел мен елді теңестіруші фак-

тор. Білім, ғылым, өндіріс өзара бай 

ла-

нысты болса білікті маман да болады. 

Шаруашылықты жүргізудің тиімді тәсілі – 

экономикалық бі лім, ғылыми негізге сүй-

ен 

 

ген, нарықтық бә 

секеге қабілетті әм-

бебап мамандардың бо луы. 

«Әр отбасы кішігірім мемлекет» деген 

түсінікті естен шығармауымыз керек. Со-

ны 

 

мен қатар әр отбасы экономиканы 

бастайтын алғашқы саты. Кірісі мен шы-

ғысына есеп жасай білген отбасы жақ сы 

тіршілік жа 

сай 

ды. Сондықтан әр от 

ба-

сының әр мү 

шесі үнемшілдіктен бастап 

экономикаға  дағ ды лан ғаны  абзал.

жүктеу/скачать 10,18 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: