Жауап: Демократиялық 638. Оқушының 2 қасиеті Жауап: 1) «Өзіндік мақсат» – Михай Чиксенсмихан, 2008 ж.,
2) «Ішкі уəж» – Раян мен Деки, 2009 ж.
Оқушының айтқанынан «мағына шығарып алу»
Жауап: Қысқаша түйіндеу
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?
Жауап: Түрткі болу, сынақтан өткізу, қайта бағыттау
Оқушының білімі мен дағдылардын бағалау арқылы мұғалімдер олардың болашақтағы мінез–құлқы мен дамуын анықтауы. Мұғалім мен оқушылардың жетістігі
Жауап: Болжау жəне сұрыптау
Оқушының мотивациялық іс-əрекетін ынталандырудың неғұрлым тиісті əдісі
Жауап: Тікелей мысал келтіру
Оқушының өз қатесін түсініп, жұмысын əрі қарай жалғастыруға PBL-
дың қай элементі əсер етеді?
Жауап: Сын жəне кері байланыс
Оқушының өзара сұхбаттасуы жəне оқушы мен мұғалім арасындағы диалогтің шəкірттердің өзіндік ой пікірін жүйелеуі мен дамытуына көмектесетін амал арқылы оқытуды атаңыз
Жауап: Диалог
Оқушының пəнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту түрі
Жауап: Сындарлы оқыту
Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дəлелдерді талап етіп, кез келген дəлелді есепке алып отыруын» көрсетітін ерекшелігі
Жауап: Ұтымдылық
Оқушының тақырыптың мəнін өз бетінше меңгеруін түсінуі жəне бағалай алуы мұғалімнің қандай маңызды факторы болып табылады?
Жауап: Құзырлы оқыту
Оқылым:
Оқушылар əр абзацқа ат қояды.
Оқушыларға абзацтардың тақырыптары араластырылып беріледі.
Оқушылар əр абзацтың тақырыбы мен негізгі ойларды қосады. Оқушыларға … мүмкіндік беру үшін
Жауап: Жан-жақты оқуға
Оқылым:
Оқушылар табиғи процесс туралы мақаланы оқып шығып, тұжырымдарға қатысты рас не жалған жауап бергендеріне көз жеткізеді.
Олар жұпта өз жауаптарын салыстырады. Оқушыларға … мүмкіндік беру үшін:
