Жеке дамыту бағдарламасы
Психологиялық-педагогикалық тексеру
| Психологиялық-педагогикалық тексеру
- Өзіне деген, айналасындағыларға адекватты қарым-қатынасқа және олармен өзара қатынасқа түсуге тәрбиелеу. - Қоршаған ортада (отбасы және мұғалімдер) ерекше оң эмоционалдық фон қалыптастыру. Толықтай босаңсыту | |
|
Күз мезгілі | |
|
X |
Көкөністер, Жеміс-жидектер Ағаштар. саңырауқұлақтар |
|
XI |
Үй және оның бөліктері, Үй жануарлары, Үй құстары |
|
XII |
Менің Отаным – Қазақстан , Қыс мезгілі. Жаңа жыл, Қыстайтын құстар |
|
I |
Жабайы жануарлар, Дала құстары, Дене мүшелері ,Киімдер |
|
II |
Аяқ киімдер Бас киімдер Отбасы Мамандықтар |
|
III |
8-наурыз Көктем мезгілі Жиһаздар Ыдыстар |
|
IV |
Азық-түліктер Көліктер Жол жүру ережесі Уақыт |
|
V |
Жеңіс күні Ойыншықтар Диагностика |
|
VI |
Гүлдер Жәндіктер Жаз мезгілі |
|
VII |
Жылы жақтың жабайы жануарлары Тұрмыстық техникалар Құрал-саймандар |
|
VIII |
Жыл мезгілдері Оқу құралдары |
Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
|
№ |
Тақыптар |
Сабақ саны |
Мерзімі |
Қосымша | ||
|
1 |
Диагностика |
|
1-15.09.2016 ж |
Диагностика | ||
|
2 |
Көңілді күз |
4 |
20, 22, 27, 29.09.2016 ж |
Күз мезгілі | ||
|
3 |
Бақшаға барғанда |
2 |
4, 6.10.2016 ж |
Көкөністер | ||
|
4 |
Саялы бақ |
2 |
11, 13.10.2016 ж |
Жеміс-жидектер | ||
|
5 |
Күзгі орман |
4 |
18, 20, 25, 27.10.2016 ж |
Ағаштар. Саңырауқұлақтар | ||
|
6 |
Менің үйім |
3 |
1, 3, 8.11.2016 ж |
Үй және оның бөліктері | ||
|
7 |
Мен ауылға барғанда |
3 |
10, 15, 17.11.2016 ж |
Үй жануарлары | ||
|
8 |
Біздің үйдің құстары |
3 |
22, 24, 29.11.2016 ж |
Үй құстары | ||
|
9 |
Менің Отаным – Қазақстан |
3 |
6, 8, 13.12.2016 ж |
Менің Отаным – Қазақстан | ||
|
10 |
Қыс қызықтары Қош келдің, Жаңа жыл! |
2 |
15, 20.12.2016 ж |
Қыс мезгілі. Жаңа жыл | ||
|
11 |
Құстардың қысқы тіршілігі |
2 |
22, 27.12.2016 ж |
Қыстайтын құстар | ||
|
12 |
Мен не үйрендім? |
1 |
29.12.2016 ж |
Қайталау | ||
|
13 |
Орманға саяхат |
2 |
5, 10.01.2017 ж |
Жабайы жануарлар | ||
|
14 |
Табиғат аясына саяхат |
2 |
12, 17.01.2017 ж |
Дала құстары | ||
|
15 |
Шымыр болам десең... |
2 |
19, 24.01.2017 ж |
Дене мүшелері | ||
|
16 |
Киіміңді күтіп киесің бе? |
2 |
27, 31.01.2017 ж |
Киімдер | ||
|
17 |
Менің аяқ киімдерім |
2 |
2, 7.02.2017 ж |
Аяқ киімдер | ||
|
18 |
Менің бас киімдерім |
2 |
9, 14.02.2017 ж |
Бас киімдер | ||
|
19 |
Менің отбасым |
2 |
16, 21.02.2017 ж |
Отбасы | ||
|
20 |
Мамандықтың бәрі жақсы |
2 |
23, 28.02.2017 ж |
Мамандықтар | ||
|
21 |
Анамның мерекесі |
2 |
2, 7.03.2017 ж |
8-наурыз | ||
|
22 |
Шуағын төгіп көктем келді |
3 |
9, 14, 16.03.2017 ж |
Көктем мезгілі | ||
|
23 |
Біздің үйдің жиһаздары |
1 |
28.03.2017 ж |
Жиһаздар | ||
|
24 |
Мен анама көмекшімін |
1 |
30.03.2017 ж |
Ыдыстар | ||
|
25 |
Азық-түлік дүкеніне барғанда |
2 |
4, 6.04.2017 ж |
Азық-түліктер | ||
|
26 |
Көшедегі көліктер |
2 |
11, 13.04.2017 ж |
Көліктер | ||
|
27 |
Мен жүргізушімін |
2 |
18, 20.04.2017 ж |
Жол жүру ережесі | ||
|
28 |
Менің күн тәртібім |
2 |
25, 27.04.2017 ж |
Уақыт | ||
|
29 |
Жеңіс күні |
2 |
2, 4.05.2017 ж |
Жеңіс күні | ||
|
30 |
Ойыншықтар әлемі |
1 |
11.05.2017 ж |
Ойыншықтар | ||
|
31 |
Диагностика |
|
15-31.05.2017 ж |
Диагностика | ||
|
32 |
Гүлге оранған кең дала |
3 |
6, 8, 13.06.2017 ж |
Гүлдер | ||
|
33 |
Шалқынды дала көрінісі |
3 |
15, 20, 22.06.2017 ж |
Жәндіктер | ||
|
34 |
Жайдары жаз |
2 |
27, 29.06.2017 ж |
Жаз мезгілі | ||
|
35 |
Зообақтаңы қызықты сәттер |
2 |
4, 11.07.2017 ж |
Жылы жақтың жабайы жануарлары | ||
|
36 |
Тұрмыстық техникалар сыры |
2 |
13, 18.07.2017 ж |
Тұрмыстық техникалар | ||
|
37 |
Әкемнің қол сөмкесі |
3 |
20, 25, 27.07.2017 ж |
Құрал-саймандар | ||
|
38 |
Жыл мезгілдері |
4 |
1, 3, 8, 10.08.2017 ж |
Жыл мезгілдері | ||
|
39 |
Мен мектепке барамын |
4 |
15, 17, 22, 24.08.2017 ж |
Оқу құралдары | ||
|
Барлығы |
86 | |||||
Қолданылған әдебиеттер тізімі
Арутюнян-Андронова Т.Б. Как лечить заикание. – М.: ВЛАДОС, 1993. – 23 с.
Заикание у детей. // В кн.: Преодоление заикания у детей / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Академия, 1975. — 222 с
Белякова Л. И., Дьякова С. А. Заикание: учебное пособие для студентов педагогических Институтов по специальности. – М.: Просвещение, 1998. – 48 с.
Лопухина И. Логопедия. Речь. Ритм. Движение. Спб 1997.
Волкова Г.Л. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. Книгоиздательство "Сайма". 1993г. – 61c.
Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся до-школьникам. - М.: Просвещение, 1995. – 146 с.
Поварова И.А. Коррекция заикания в играх и тренингах. 2-е издание. – СПб.:Питер, 2004. – 348с.
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 20.09.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Көңілді күз (жаңа)
МАҚСАТЫ: Күз мезгілінің белгілерін еске түсіру.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: күз мезгілі туралы білімін кеңейту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, жапырақтар.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Күз келіп, жапырақтар түсті
Күз келді, күз келді, Біздің маңай түрленді. Жапырақтар сарғайып, Жерге қарай тез түсті.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (А. Құнанбаев «Күз») |
- Қолды қысыммен жоғары көтеру - Бірден төмен түсіріп сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 22.09.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Көңілді күз (қайталау)
МАҚСАТЫ: Күз мезгілі туралы түсінігін кеңейту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: күз мезгілі туралы білімін нақтылау.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Жазда жапырақтар өсті, - Күз келіп, жапырақтар түсті
Жүзім пісті бір-бірлеп, Үзіп мәзбіз біз енді. Қоңырауы күмбірлеп, Қыркүйекте күз келді.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме «Күзгі табиғат») |
- Қолды қысыммен жоғары көтеру - Бірден төмен түсіріп сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 27.09.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Көңілді күз (бекіту)
МАҚСАТЫ: Күз мезгілі туралы түсінігін жалпылау.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: күз мезгілі туралы білімін жалпылау.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Жазда жапырақтар өсті, - Күз келіп, жапырақтар түсті
Күздің желі, қоңыр белі, Әндетеді дуылдай. Күздің желі, күздің желі, Тоңдырады жылынбай
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме «Күзгі егін») |
- Қолды қысыммен жоғары көтеру - Бірден төмен түсіріп сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 29.09.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Көңілді күз (қорытынды)
МАҚСАТЫ: Күз мезгілі туралы түсінігін бекіту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: күз мезгілі туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Жазда жапырақтар өсті, - Күз келіп, жапырақтар түсті
Күздің желі, қоңыр белі, Әндетеді дуылдай. Күздің желі, күздің желі, Тоңдырады жылынбай
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме «Күзгі науқан») |
- Қолды қысыммен жоғары көтеру - Бірден төмен түсіріп сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 04.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Бақшаға барғанда
МАҚСАТЫ: Көкөністер туралы түсінігін кеңейту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: көкөністер туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Сәбізді жұлдым, қырыққабатты кестім» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Бақшаға келдім, - Сәбіз жұлдым, орамжапырақ кестім.
Көкөністер бақшада Өсіп жатыр әдемі Қарбыз, қауын, қызанақ Пияз, сәбіз, орамжапырақ Картоп, қияр, асқабақ Қызылша және шалқан Бәрі бізге пайдалы Бәрінде бар витамин
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
- Қолды және аяқты сермеп, көтеру - Аяқ-қолды сіл-кілеп, нұсқауды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 06.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Бақшаға барғанда
МАҚСАТЫ: Көкөністер туралы түсінігін жалпылау.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: көкөністер туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Асқабақты көтердім» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Бақшаға келдім, - Сәбіз жұлдым, орамжапырақ кестім.
Көкөністер бақшада Өсіп жатыр әдемі Қарбыз, орамжапырақ, асқабақ Пішіндері домалақ. Картоп, қияр, қауынның Пішіндері сопақ
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
- Үлкен допты қатты қысып алып жүру - Жерге қойып, аяқ қолды сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 11.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Саялы бақ
МАҚСАТЫ: Жеміс-жидектер туралы түсінігін кеңейту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: жеміс-жидектер туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Ағаштан алма тереміз» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Баққа келдім, - Ағаштан алманы алдым.
Баққа біз барамыз Жемістерді жинаймыз Алма, алмұрт, жүзім, өрік Шие, анар, апельсин Құлпынай мен таңқурай Лимон және алхоры Бәрі бізге пайдалы Бәрінде бар витамин.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
Аяқтың ұшына тұрып, созылу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 13.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Саялы бақ
МАҚСАТЫ: Жеміс-жидектер туралы түсінігін жалпылау.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: жеміс-жидектер туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Алма толы шелек» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Баққа келдім, - Алманы шелекке салып көтердім.
Қызыл алма әдемі, Жаным жақсы көреді. Өзі сондай үлкен ғой Оны жегім келеді.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
- Шелекті көтеріп алып жүру - Жерге қойып, аяқ қолды сілкілеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау
|
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 18.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Күзгі орман
МАҚСАТЫ: Ағаштар туралы түсінігін кеңейту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: ағаштар туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Желмен тербелген жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Жел соғады, - Жапырақтар қозғалды.
Орманға біз барамыз Жапырақтар жинаймыз Қайынның жапырағын Еменнің жапырағын Қарағайдың, Теректің Үйеңкенің, Қарағаштың Жапырақтар әдемі Түрлі – түсті болады.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
Аяқтың ұшына тұрып, созылу, үрлеу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау |
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 20.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Күзгі орман
МАҚСАТЫ: Ағаштар туралы түсінігін жалпылау.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: ағаштар туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Ағаштан түскен жапырақ» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: - Жел соғып, жапырақтар қозғалды, - Бір кезде сау етіп жерге түсті.
Орманға біз барамыз Жапырақтар жинаймыз Қайынның жапырағы Еменнің жапырағы Қарағайдың, Теректің Үйеңкенің, Қарағаштың Жапырақтары әдемі Түрлі – түсті болады.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
Аяқтың ұшына тұрып, созылу Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау |
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 25.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Күзгі орман
МАҚСАТЫ: Саңырауқұлақтар туралы түсінігін кеңейту.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: саңырауқұлақтар туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Желмен тербелген жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: Саңырауқұлақты алып, себетке саламыз, Ары қарай қадам басамыз. Д/о: «Менің соңымнан қайтала» Мақсаты: фонациялық тыныс алуды реттеу. Барысы: А. Н. Стрельникованың әдістемесі бойынша: жалпы тыныс алу жаттығуларын жасау; диафрагмальді тыныс алуға үйрету; ауызбен және мұрынмен тыныс алуды ажырату, ауыз арқылы созылмалы тыныс шығаруды қалыптастыру; созылмалы фонациялық, содан кейін сөйлеудегі созылмалы тыныс алуды қалыптастыру. Сергіту сәті – Д/о: «Саңырауқұлақтарды жинаймыз» Мақсаты: сөз бен ритмдік қимыл координациясын дамыту. Барысы: логоритмика элементтерін қолдану: Орманға біз барамыз Саңырауқұлақтарды жинаймыз Қайынның түбінен Еменнің түбінен Қарағайдың, Теректің Үйеңкенің, Қарағаштың Түбінен алып, себетке салып, Үйге қарай қайтамыз.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
Еңкейіп созылу, қайта тұру, жүру Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау |
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
ШҚО білім басқармасы «Ұлан ауданының психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті» КММ-де ұйымдастырылған психологтың түзете-дамытушылық іс-әрекетінің
ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ
БАЛА: Касенжаров Нұрислам ӨТКІЗІЛГЕН КҮНІ: 27.10.2016 жыл
ТАҚЫРЫБЫ: Күзгі орман
МАҚСАТЫ: Саңырауқұлақтар туралы түсінігін жалпылау.
МІНДЕТТЕРІ:
Түзету-білімділік: саңырауқұлақтар туралы білімін бекіту.
Түзету-дамытушылық: көру есін және зейінді, жалпы танымдық үрдістерді, сөздік қорды, байланыстырып, мәнерлеп сөйлеу дағдысын, тыныс алуды, жалпы моторикасын, жалпылауды дамыту.
Түзету-тәрбиелік: сөйлеу барысында қобалжымауға, өз ойын анық жеткізуге тәрбиелеу.
ҚҰРАЛДАР: компьютер, проектор, әуен, видео, суреттер.
|
№ |
Іс-әрекет кезеңдері |
Психологтың әрекеті |
Баланың іс-әрекеті |
|
І |
Ұйымдастыру |
Дене бойынша бағытталған терапия элементі |
Толықтай босаңсу |
|
ІІ |
Негізгі |
Д/о: «Желмен тербелген жапырақтар» Мақсаты: бұлшықет және эмоционалдық қысымды жою. Барысы: босаңсыту жаттығуларын жүргізу: Саңырауқұлақты алып, себетке саламыз, Ары қарай қадам басамыз. Д/о: «Менің соңымнан қайтала» Мақсаты: фонациялық тыныс алуды реттеу. Барысы: А. Н. Стрельникованың әдістемесі бойынша: жалпы тыныс алу жаттығуларын жасау; диафрагмальді тыныс алуға үйрету; ауызбен және мұрынмен тыныс алуды ажырату, ауыз арқылы созылмалы тыныс шығаруды қалыптастыру; созылмалы фонациялық, содан кейін сөйлеудегі созылмалы тыныс алуды қалыптастыру. Сергіту сәті – Д/о: «Саңырауқұлақтарды жинаймыз» Мақсаты: сөз бен ритмдік қимыл координациясын дамыту. Барысы: логоритмика элементтерін қолдану: Орманға біз барамыз Саңырауқұлақтарды жинаймыз Қайынның түбінен Еменнің түбінен Қарағайдың, Теректің Үйеңкенің, Қарағаштың Түбінен алып, себетке салып, Үйге қарай қайтамыз.
2. Күрделі формада мәнерлеп сөйлеу (Әңгіме) |
Еңкейіп созылу, қайта тұру, жүру Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау Нұсқауларды орындау |
|
ІІІ |
Қорытынды |
Қорытындылау.Үйге тапсырма беру |
Сұрақтарға жауап беру, тапсырманы алу |
Достарыңызбен бөлісу:
