ЙәКҮНЛӘш аттестациягә ТӘйярлинишқа беғишланған оқуш-методикилиқ Қурали астана, 2018 Киришмә
жүктеу/скачать 279,71 Kb.
|
inbound6339597195858789074
- Бұл бет үшін навигация:
- Эссениң кириш қисмидин асасий қисмиға өтидиған асасий соал
| Эссениң түзүлүши
Киришмә Эссениң 20 % ини тәшкил қилидиған һәжимдә болиду.Берилгән мавзудики тирәк сөз тепилиду вә униң мәнаси айдиңлаштурилиду. Икки кичик абзацта 2-3 гәптин ибарәт (Мениң пикримчә..., мән шундақ ойлаймәнки... кәби кириш сөз ва бирикмиләрнипайдилинип) пикир арқилиқ мәзкүр мавзуниң немә үчүн актуал һесаплиниши, муһим екәнлиги, немә үчүн мошу шу мавзуни таллап алғини һәққидә изаһ берилиду. Мавзудин келип чиққан һалда пикирни испатлаш ва риважландурушқа қаритилған тезис йезилиду. Эссениң кириш қисмидин асасий қисмиға өтидиған асасий соал: Немә үчүн? Асасий бөлүм (Мән бу вақиәгә өз муасивитимниейтқум келиду ... Мән шу мәсилә бойичә өз пикримни билдүрмәқчимән.) кәби кириш сөз билән башлиниду. Көтирилгән мәсилигә бағлиқ проблемилиқ соал қоюду. Проблемилиқ соални муһакимә қилиду, өз мунасивитини әкис әттүридиған 2-3 дәлил кәлтүриду, уни мисаллар билан испатлайду. Пикирни умумлаштурғучи сөз Проблемилиқ соалға бағлиқ қариму-қарши пикир (1-2) кәлтүриду (Айрим адәмләр ........ дәп һесаплайду, бирақ улар ........ чүшәнмәйду /улар ........етибар бәрмәйду. Айрим адәмләр ........... дәп ейтиду. Мән улар билән келишмәймән. Мән мундақ пикир билән келишмәймән., сәвәви.... ,..... дегән пикирни һазир көпчилик мақуллайду. Шуниңға қаримастин, мән.......дәп ойлаймән. Жуқуридики пикирдин башқа... мән ...... дәп һесаплаймән.) Өзиниң шу пикригә қарши екәнлигини чүшәндүрүп, сәвәвини изаһлайду. (бирақ,жуқуридики дәлилләр қайтиланмаслиги керәк.) Пикирни умумлаштурғучи сөз Хуласә қисим Шу мәсилигә икки хил мунасивәт барлиғи ейтилган 1-абзацқа қайтип, өз көз қарашлириниң тоғрилиғини испатлап, жүктеу/скачать 279,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|