Жергілікті өлкенің (қаланың, ауданның) табиғаты. Табиғатты қорғау
жүктеу/скачать 217,86 Kb.
|
Баяндама Дария (1)
| Тақырыбы: Эксперимент түсінігі, оның бақылау мен өлшеуден айырмашылығы
Орындаған: Қабиева Д.Қ Топ:ДО2Б(11) Жетекші: Секенова И.К 2023 жыл
Өркениеттің қарқынды дамуының басты себебі – адамның білуге құмарлығы. Ежелгі заманнан бері білім екі негізгі әдіс арқылы жүзеге асырылды: бақылау және эксперимент. Көрінетін сәйкестікке қарамастан, бұл ұғымдар бір-бірінен айтарлықтай ерекшеленеді. Анықтама Экспериментәдіс болып табылады ғылыми білім, онда объектілер жасанды түрде жасалған ортаға батырылады және олардың әрекетін экспериментатор бақылайды. Мұндай әрекеттің негізгі мақсаты – гипотезаны тексеру, ғылым үшін маңызды сұрақтарға жауап бере алатын жаңа фактілерді іздеу. Бақылау- бұл бақылаушы зерттелетін объектінің қасиеттерін зерттеп, оларды бекітетін таным әдісі. Табиғи ортаға араласу минималды және кез келген адам бұл әрекеттерді техника мен технология, сондай-ақ арнайы білім болмаса да жүзеге асыра алады. Салыстыру Сонымен, ең маңызды айырмашылық зерттелетін пәнмен өзара әрекеттесу жолында. Егер бақылаушы шетте тұрып объективті мәліметтерді зерттесе, онда экспериментатор оқиғалардың барысына белсенді түрде араласады және оларға бағыт береді. Бақылау стихиялық, ал эксперимент тек мақсатты болуы мүмкін. Экспериментатор бұрын тұжырымдаған гипотезаны растаумен айналысады. Бақылаушы бұрын белгісіз ақпаратты жинау арқылы жай ғана жаңа деректерді алады. Эксперимент ерекше жағдайларда және жабық (шектелген) ортада, әдетте, жасанды түрде жасалған, бақылау – табиғи жағдайда жүргізіледі. Тағы бір маңызды сәт - арнайы жабдықтың болуы. Эксперимент үшін бұл міндетті, ал бақылау онсыз да болады. Табылған сайт Объектімен әрекеттесу. Бақылаушы өзін табиғи ортадан алшақтатады, ал экспериментатор оған белсенді түрде араласады. Өткізу шарттары. Бақылау табиғи жағдайда, ал эксперимент жасанды түрде жасалған жағдайда жүргізіледі. Арнайы жабдық. Эксперимент жүргізу үшін база қажет, бақылауды құрал-жабдықсыз және құралсыз жүргізуге болады. Мақсат. Бақылау шындықты бекітуге және жаңа мәліметтер алуға, эксперимент – алыпсатарлық жолмен тұжырымдалған гипотезаны растауға арналған. Эксперименттің арнайы эмпирикалық зерттеу әдісі ретіндегі сипатты ерекшелігі оның зерттелетін құбылыстар мен процестерге белсенді практикалық әсер ету мүмкіндігін қамтамасыз етуінде. Мұндағы зерттеуші құбылыстарды пассивті бақылаумен шектелмейді, олардың жүруінің табиғи барысына саналы түрде араласады. Ол мұны не зерттелетін құбылыстарды кейбір сыртқы факторлардан оқшаулау арқылы, не олар туындайтын шекті жағдайларды өзгерту арқылы жасай алады. Екі жағдайда да сынақ нәтижелері дәл жазылады және бақыланады. Осылайша, зерттелетін процеске белсенді әсер ететін қарапайым бақылауды қосу экспериментті өте тиімді әдіске айналдырады. эмпирикалық зерттеу. Бұл, ең алдымен, эксперимент пен теория арасындағы тығыз байланыс арқылы жеңілдетіледі. «Эксперимент, – деп жазады И.Пригожин мен И.Стенгерс, – шынайы фактілерді сенімді бақылау ғана емес, құбылыстар арасындағы эмпирикалық байланыстарды іздестіру ғана емес, сонымен бірге теориялық ұғымдар мен бақылаудың жүйелі өзара әрекеттесуін де білдіреді» 1 .Эксперимент идеясы, оны өткізу жоспары және нәтижелерді түсіндіру бақылау деректерін іздеу мен түсіндіруден гөрі теорияға көбірек байланысты. Қазіргі уақытта эксперименттік әдіс дәстүрлі түрде дәл жаратылыстану ғылымдары деп аталатын эксперименттік ғылымдарда ғана емес (механика, физика, химия және т.б.), сонымен қатар оны зерттейтін ғылымдарда да қолданылады. жабайы табиғат, әсіресе заманауи физикалық-химиялық зерттеу әдістерін қолданатындарда (генетика, молекулалық биология, физиология және т.б.). Қазіргі заман ғылымында эксперименттік әдісті, біз білетініміздей, Галилео алғаш рет жүйелі түрде қолданды, дегенмен оны қолданудың жеке әрекеттерін тіпті ежелгі дәуірде де, әсіресе орта ғасырларда да кездестіруге болады. Галилео өз зерттеулерін ең қарапайым табиғи құбылыстарды – денелердің кеңістікте уақыт бойынша механикалық қозғалысын (денелердің құлауы, денелердің көлбеу жазықтық бойымен қозғалысы және зеңбірек оқтарының траекториялары) зерттеуден бастады. Бұл құбылыстардың қарапайымдылығына қарамастан, ол ғылыми және идеологиялық жағынан бірқатар қиындықтарға тап болды. Соңғылары негізінен ежелгі дәуірден келе жатқан табиғат құбылыстарын зерттеудегі таза натурфилософиялық, алыпсатарлық көзқарас дәстүрімен байланысты болды. Сонымен, Аристотельдік физикада қозғалыс денеге күш түскенде ғана пайда болады деп танылды. Бұл ұстаным ортағасырлық ғылымда жалпыға бірдей танылған деп саналды. Галилео алдымен оған күмән келтіріп, денеге сыртқы күштер әсер етпейінше тыныштықта болады немесе бірқалыпты және түзу сызықты қозғалыста болады деп ұсынды. Ньютон заманынан бері бұл мәлімдеме механиканың бірінші заңы ретінде тұжырымдалған. Бір қызығы, инерция принципін негіздеу үшін бірінші болып Галилей қолданды психикалықкейіннен әртүрлі салаларда эвристикалық зерттеу құралы ретінде кең қолданыс тапқан эксперимент қазіргі жаратылыстану. Оның мәні нақты бақылаулардың реттілігін талдауда және олардан белгілі бір күштердің немесе факторлардың әрекеті ойша алынып тасталатын қандай да бір шектеуші жағдайға көшуде жатыр. Мысалы, механикалық қозғалысты байқаған кезде денеге әр түрлі күштердің әсерін бірте-бірте азайтуға болады - үйкеліс, ауа кедергісі және т.б. - және дененің жүріп өткен жолы сәйкесінше үлкейетініне көз жеткізіңіз. Шекте мұндай күштердің барлығын жоққа шығаруға болады және мұндай идеалды жағдайларда дене шексіз біркелкі және түзу сызықты қозғалады немесе тыныштықта қалады деген қорытындыға келуге болады. Галилейдің ең үлкен жетістіктері нақты эксперименттерді орнатумен және олардың нәтижелерін математикалық өңдеумен байланысты. Ол тамаша нәтижелерге қол жеткізді пилоттық зерттеуеркін құлау денелері. Галилео өзінің «Әңгімелесулер және математикалық дәлелдер...» атты тамаша кітабында еркін түсетін денелердің тұрақты үдеу заңын ашуға қалай келгенін егжей-тегжейлі сипаттайды. Алғашында ол өзінің алдындағы Леонардо да Винчи, Бенедетти және басқалары сияқты дененің құлау жылдамдығы жүріп өткен қашықтыққа пропорционал деп есептеді. Алайда, кейінірек Галилео бұл болжамнан бас тартты, өйткені бұл 1-ші тәжірибемен расталмаған салдарға әкеледі. Сондықтан ол басқа гипотезаны тексеруді ұйғарды: еркін құлаған дененің жылдамдығы құлау уақытына пропорционал. Осыдан кейін дененің жүріп өткен жолы күз уақытының жарты квадратына пропорционалды болды, бұл арнайы жасалған тәжірибеде расталды. Сол кезде уақытты өлшеуде елеулі қиындықтар болғандықтан, Галилей құлау процесін бәсеңдетуге шешім қабылдады. Ол үшін қабырғалары жақсы жылтыратылған көлбеу шұңқырдың бойымен қола шарды домалатты. Доптың жолдың әртүрлі кесінділерінен өту уақытын өлшей отырып, ол еркін түсетін денелердің үдеуінің тұрақтылығы туралы өз болжамының дұрыстығын тексере алды. Үлкен жетістіктеріңізбен қазіргі ғылымэкспериментке қарыздар, өйткені оның көмегімен ой мен тәжірибені, теория мен практиканы органикалық түрде байланыстыруға мүмкіндік туды. Шын мәнінде, эксперимент табиғатқа бағытталған сұрақ. Ғалымдар табиғаттың өздері қойған сұрақтарға дұрыс жауап беретініне сенімді. Сондықтан Галилео заманынан бері эксперимент адам мен табиғат арасындағы диалогтың ең маңызды құралына, оның терең сырларына ену тәсіліне және экспериментте байқалатын құбылыстарды реттейтін заңдылықтарды ашу құралына айналды. Кейбір атақты ғылым тарихшылары, соның ішінде П.Дюем, А.Кромби, Д. Рэндалл эксперименттік ғылымның пайда болуы орта ғасырларда болғанын айтады. Олар өздерінің тезисін растау үшін мұндай тәжірибелердің XIII-XIV ғасырларда жүргізілгендігіне сілтеме жасайды. Парижде және XVI ғасырда. Падуада. Бақылаудың анықтаушы қасиеті оның болып табылатыны жалпы қабылданған араласпауэксперимент кезінде жүзеге асырылатын зерттелетін аймаққа белсенді енгізуден айырмашылығы, зерттелетін процестерге. Жалпы, бұл мәлімдеме дұрыс. Дегенмен, мұқият зерттегеннен кейін оны нақтылау керек: бақылау да белгілі бір дәрежеде белсенді. Зерттелетін объектіге араласусыз бақылаудың өзі мүмкін болмайтын жағдайлар да бар. Мысалы, гистологияда тірі тіндерді алдын ала бөлшектемей және бояусыз, байқауға болатын ештеңе болмайды. Бақылау кезінде зерттеушінің араласуы дәл сол үшін оңтайлы жағдайларға қол жеткізуге бағытталған бақылаулар.Бақылаушының міндеті – объект туралы алғашқы мәліметтер жинағын алу. Әрине, бұл жиынтықта деректер топтарының бір-біріне белгілі бір тәуелділіктері, кейбір заңдылықтар мен үрдістер жиі қазірдің өзінде көрінеді. Маңызды байланыстар туралы алдын ала болжамдар мен болжамдар зерттеушіде бақылаудың өзінде пайда болуы мүмкін. Алайда зерттеуші өзгермейді құрылымбұл деректерге кедергі жасамайды қарым-қатынастарқұбылыстар арасында. Сонымен, егер құбылыстар БІРАҚ және IN бақылаулардың бүкіл сериясында бір-бірін сүйемелдеп отырады, зерттеуші олардың қатар өмір сүруін ғана бекітеді (айталық, құбылысты тудыруға тырыспай-ақ Бұл эмпирикалық материалдың бақылау кезінде көбейетінін білдіреді. ауқымдытәсілі – бақылауларды кеңейту және мәліметтерді жинақтау арқылы. Біз бақылаулар тізбегін қайталаймыз, қабылдаудың ұзақтығы мен егжей-тегжейін арттырамыз, бастапқы құбылыстың жаңа аспектілерін зерттейміз және т.б. Экспериментте зерттеуші басқа позицияны ұстанады. Мұнда зерттелетін аймақта ондағы әртүрлі байланыс түрлерін оқшаулау үшін белсенді араласу жүргізіледі. Бақылаудан айырмашылығы, эксперименталды зерттеу жағдайында эксперименттік материал өседі қарқындыжол. Ғалымды үнемі жаңа деректердің жинақталуы қызықтырмайды, бірақ таңдаукейбір маңызды тәуелділіктердің эмпирикалық материалында. Әртүрлі бақылаушы әсерлерді қолдана отырып, зерттеуші елеусіздің бәрін тастауға, зерттелетін аймақтың өзара байланыстарына енуге тырысады. Эксперимент – тәжірибені күшейту, оны егжей-тегжейлі көрсету және тереңдету. Тұтастай алғанда, эксперименттік және бақылау компоненттері арасындағы байланыс күрделі, әр жолы зерттеудің нақты жағдайларына байланысты. Түсіну керек, олардың «таза түрінде» бақылау мен эксперимент, керісінше, идеализацияланғанстратегиялар. Әртүрлі жағдайларда, әдетте, не бақылаудың, не эксперименттің әдістемелік стратегиясы басым болады. Осы басымдыққа сәйкес біз осы немесе басқа зерттеу жағдайын квалификациялаймыз. Әрине, алыстағы ғарыш объектілерін зерттеуді бақылау деп атаймыз. Алдын ала белгіленген мақсаттармен (мысалы, жұмыс гипотезасын тексеру) эксперименталды зертханалық араласуды жүргізу, жақсы анықталған тәуелді және тәуелсіз айнымалылар «таза эксперимент» идеалына жақындайды. Осылайша, бақылау және эксперимент болып табылады идеалдандырылған стратегияларнақты зерттеу жағдайларындағы әрекеттер. Бақылау кезіндегі зерттеушінің қызметі эмпирикалық деректерді ысқылауға және кеңейтуге бағытталған., ал тәжірибе жасағанда – оларды тереңдету, күшейту. Өркениет пайда болғаннан бері адамдар шындықты білген.Осы мақсатта уақыт өте көптеген әдістер әзірленді, олардың ішінде бақылау мен эксперимент ерекше орын алады. Олар қалай ерекшеленеді, оларды қалай пайдалануға болады және олар не үшін қолданылады? Бақылау
Дәлелдеуді қажет ететін гипотеза, ғылыми болжамдар болған жоқ. Бақылау тек ақпаратты жинау үшін қолданылады, кейде ол біртіндеп жиналады. Фактілер әрқашан сенімділігімен, ұсынудың қарапайымдылығымен ерекшеленеді. Осылайша ол құрылады пәннің бастапқы сипаттамалары, табиғи жағдайда қоршаған ортамен әрекеттесу реакцияларын сипаттайды. Эксперимент Бұл әдіс гипотезаны дәлелдеу немесе жоққа шығару қажет болғанда қолданылады. Ол теориялық және практикалық бөліктерге бөлінеді. Эксперимент кезінде зерттелетін субъект, объект, зерттелуші үйреншікті мекен ету ортасынан аластатылып, әртүрлі әсерлерге ұшырайды. Шарттар өзгеруі мүмкін, бірақ олар әрқашан басқарылады. Объектінің реакциялары мұқият зерттеліп, жазылады. тақырыптың өзектілігі; зерттеу мәселесі; зерттеу объектісі; мақсат; тапсырмалар; нәтижелерді жүзеге асыру; гипотеза; маңыздылығы. Эксперимент әрқашан бірнеше кезеңге бөлінеді. Ол ғылыми жоба түрінде жүзеге асырылады. Экспериментке дайындық Бұл ауқымды және ұзақ ғылыми шара болғандықтан, өткізген жөн дайындық кезеңі, ол мыналарды қамтиды: Жобаны ұйымдастыру және жүзеге асыру. Жобаны ұйымдастыру және жүзеге асыру алгоритмін анықтау, оны орындау («төлқұжат» ресімдеу, онда эксперименттің аты, жетекші, зерттеушілер туралы мәліметтер, зерттеу тақырыбы, әдістер, гипотеза, терминдер енгізіледі). Қорытындыларды сипаттау. Бастау Жұмыс басталады ғылыми еңбектерді зерттеудентаңдалған тақырып бойынша. Қазіргі уақытта бұл тақырыптың қаншалықты ашылғанын анықтауға көмектесетін диагностика, ғылыми барлау жүргізілуде. Таңдалған зерттеу объектісі көрсетілген жұмыстар анықталады. Таңдалған тақырыптың ашылу көлемі ғылым мен әдебиетте қамтылғанына қарай зерттеледі. Теория Эксперимент алдында тақырып, гипотеза, растау және теріске шығару бекітілгенбасқа ғылыми зерттеушілердің гипотезалары. Ұғымдар сипатталады, анықтамалар беріледі, болжамдар жасалады. Теориялық бөлім өте маңызды, өйткені ол қажетті база болып табылады. Теориядағы тақырып ашылғанда, гипотеза жасалады, тәжірибелер басталады. Тәжірибе Бұл практикалық компонентэксперимент. Тәжірибелер сериясы жүзеге асырылады, бұл мақсатты әрекет. Эксперимент орындалған кезде гипотеза расталады. Тәжірибе – зерттелетін объектіге белгілі, бақыланатын жағдайлар жасау, оның реакцияларын зерттеу. Тәжірибе гипотезаны тәжірибеде растауға арналған, ал эксперимент оны нығайтады. Бақылау мен эксперименттің айырмашылығы Бақылау объектіні зерттеген кездегі таным әдісі ретінде қарастырылады in vivoоған әсер етпестен. Тәжірибе – зерттелетін субъект оның реакциялары бақыланатын арнайы жасалған ортаға батырылған кездегі таным әдісі. Бұл ғылыми болжамды растауға немесе жоққа шығаруға мүмкіндік береді. Бақылау құрамдас бөлігі болуы мүмкінэксперимент, оның бөлігі, әсіресе бастапқы кезеңде. Бірақ эксперимент ешқашан бақылаудың бөлігі болмайды, өйткені оның әсер ету аймағы әлдеқайда кең. Сонымен қатар, бақылау қорытындыны қажет етпейді, ол тек фактілерді баяндайды. Эксперимент соңында қорытындылар міндетті түрде тұжырымдалады, олар эксперимент нәтижелеріне негізделеді. Айырмашылықтарбақылау мен эксперимент арасында өте маңызды: Қоршаған ортамен әрекеттесу кезінде бақылаушы кедергілерді болдырмайды, экспериментатор онымен белсенді әрекеттеседі, оны өзгертеді. Бақылауларды жүргізу үшін жағдайлар әрқашан табиғи және эксперименттер кезінде жасанды түрде жасалады. Тәжірибелер үшін арнайы жабдық қажет, бірақ бақылаушы үшін емес. Мақсат айырмашылықтары. Бақылау жаңа ақпарат береді, эксперименттер болжамды түрде алға қойылған гипотезаны растайды немесе жоққа шығарады. Бақылау кезіндегі орта әрқашан ашық, табиғи, ал эксперименттер кезінде жабық, жасанды болады. Эксперимент бақылаудан әлдеқайда кейінірек пайда болды. Бақылау және эксперимент - бұл ғылымға қатысуымызға қарамастан, әрқайсысымыз қолданатын екі зерттеу әдісі. Кейде үй жануарларын көру қаншалықты қызықты екенін немесе аяздың әйнекке өрнек салғанын есте сақтаңыз. Шын мәнінде, біз бұл әлемді күнделікті бақылау арқылы зерттейміз. Айтпақшы, тәжірибелер қарапайым өмірде көрінгеннен де жиі кездеседі. Мен мектеп оқушысы ретінде пластилиннің қалай өзгеретінін көру үшін оны өртегенімде, бұл эксперимент болды. Бұл ұғымдардың айырмашылығы неде? Неліктен ғалымдар оларды соншалықты анық ажыратады? Осы сұрақтарға жауап берейік! Бақылау және эксперимент: шындық және болжамдар Құмырсқа ұясын елестетіңіз. Оның тұрғындарының күнделікті істерін қалай жүргізетінін көру өте қызықты: олар қозғалады, ұсақ заттарды тасиды, күзен қазады. Осы процесті қарастыра отырып, біз айналысамыз бақылау. Бұл әдіс жәндіктер арасындағы жұмыстың қалай бөлінетінін, олар жемге қарай жүгіретін жерлерін және т.б. Үйден бір тамшы бал әкеліп, құмырсқа илеуіне салыңыз. Құмырсқалар өзін қалай ұстайды? Олар бал жейді ме? Олар бағалы сыйлықты жылжытуға тырысады ма? Бұл болжамды растайтын немесе жоққа шығаратын және өзімен бірге жаңа ашылулар әкелетін эксперимент болады. Бақылаудың эксперименттен айырмашылығы бірінші жағдайда жеткілікті болатындығымен ерекшеленеді сезімдерді біріктіріп, нәтижелерді жазып алу,ал екіншісінде - жағдайларды жасау және өзгерту,болып жатқан нәрсеге белсенді қатысу. Бақылаудың эксперименттен айырмашылығы неде? Істің мәні мұнда теория әрқашан эксперименттен бұрын тұрады. Бұл сіз оны бастамас бұрын өзіңізге жалпы немесе нақты сұрақтар қоясыз дегенді білдіреді. Мұндай зерттеу әдісі рефлексия мен зерттеуге көбірек кеңістік ашатыны қисынды және оның нәтижелері ең күтпеген болуы мүмкін. Сонымен қатар, бақылау әдетте болып табылады қосымша жабдықты қажет етпейді, сезім мүшелерінің жұмысын жақсартатын құрылғыларды қоспағанда. Олар болуы мүмкін: микроскоптар үлкейткіштер; телескоптар; дүрбі; камералар. болған жағдайда эксперимент, сіз, ең алдымен бірқатар заттар қажетбелгілі бір жағдайларды жасанды түрде жасауға. Бұл жабдықтың қандай болатыны тек зерттеу тақырыбына байланысты. «С.АМАНЖОЛОВ АТЫНДАҒЫ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН УНИВЕРСИТЕТІ»КЕАҚ ЖОҒАРЫ КОЛЛЕДЖ жүктеу/скачать 217,86 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|