Жылдың қазан айынан шығады

Нәзира СӘРСЕК,

журналист

Темекі тїтініне 

уланба, 

ўрпаќ!

Темекі тїтініне 

Темекі тїтініне 

 Салауатты өмір салты

 Салауатты өмір салты

На  самой  старейшей  кафедре  «Гидрогеология  и 

инженерная  геология»  КазНТУ  имени  К.И.  Сатпае-

ва  в  2001  году  была  создана  специальность  050805 

«Водные  ресурсы  и  водопользование».  У  истоков 

создания  этой  специальности  стояли  экс-директор 

Геологоразведочного  института      Д.К.Калитов,  про-

фессор М.Б.Гаврилов, академик С.М. Мухамеджанов, 

профессор  В.А.  Завалей,  профессор  В.Н.  Антоненко 

и  многие  другие.  На  сегодняшний  день  на  кафедре 

«Гидрогеология  и  инженерная  геология»  специаль-

ность  «Водные  ресурсы  и  водопользование»  пользу-

ется большой популярностью среди абитуриентов, так 

как водные ресурсы являются актуальными для нашей 

республики. Хотя Казахстан в целом беден водными 

ресурсами,  но  по  объему  речного  стока  относится  к 

числу  наименее  водообеспеченных  стран  планеты. 

Это является одним из главных факторов, сдержива-

ющих освоение природных богатств недр и земельных 

ресурсов,  а  также  устойчивого  развития  экономи-

ки Казахстана в целом. Вот почему решение водных 

проблем  является  одним  из  важнейших  приорите-

тов в Стратегии развития «Казахстан 2030», утверж-

денной  Президентом  страны  Н.А.  Назарбаевым. 

Коллектив кафедры «Гидрогеология и инженерная 

геология» с большим удовольствием включается в ре-

ализацию  и  распространение  международного  обра-

зовательного проекта «ТEMPUS – XXXX SWAN» по 

разработке и распространению магистерской програм-

мы «Управление водными ресурсами» в университе-

тах Европейского Союза и стран Центральной Азии. 

Цель  данной  образовательной  программы  за-

ключается  в  предоставлении  специалистам,  бакалав-

рам  знаний,  умений  и  навыков  в  области  управле-

ния  водными  ресурсами.  Это  позволит  подготовить 

специалистов-магистров,  способных  объединить 

базовые  знания  (в  естественных,  инженерных,  эко-

номических  науках)  с  компетенциями  в  области 

управления  водными  ресурсами,  что  позволит  мо-

дернизацию  и  внедрение  инновационных  техноло-

гий  в  устойчивом  управлении  водными  ресурсами. 

Партнеры  проекта:  университет  Аликанте  (Ис-

пания),  университет  Генуя  (Италия),  Словацкий  тех-

нологический  университет  в  Братиславе  (Словакия), 

Варшавский  университет  естественных  наук  (Поль-

ша),  Казахский  национальный  технический  универ-

ситет имени К.И. Сатпаева и другие национально-тех-

нические университеты Среднеазиатских государств.

Ожидается,  что  проект  внесет  свой  вклад  в  реа-

лизацию идей Болонского процесса через разработку 

учебного  плана  и  программы,  отвечающей  ее  тре-

бованиям,  обеспечит  возможность  для  разработки 

учебного плана и программы по управлению водны-

ми  ресурсами,  а  также  обучение  персонала,  способ-

ствуя  тем  самым  усилению  потенциала  центрально-

азиатских  партнеров  для  обеспечения  качественного 

образования.  В  настоящее  время  под  руководством 

директора  Геологоразведочного  института  профес-

сора  М.Ш.  Омирсерикова  и  заведующего  кафедрой 

«Гидрогеология  и  инженерная  геология»  доцен-

та  Е.И.  Кульдеева  проводится  большая  подготови-

тельная  работа  для  реализации  проекта  «TEMPUS». 

Под  руководством  заведующим  кафедрой  «Ги-

дрогеология и инженерная геология» к.т.н., доцентом 

Е.И. Кульдеевым проведена презентация данного про-

екта  среди  студентов  4  курса  казахского  и  русского 

отделений. Среди студентов нашлись активисты жела-

ющие работать в команде по программе «TEMPUS».

Мы надеемся, что проект внесет свой вклад в реа-

лизацию идей Болонского процесса через разработку 

учебного плана и программы по управлению водными 

ресурсами, а также обучение персонала, способствуя 

тем самым усилению потенциала центрально-азиатских 

партнеров для обеспечения качественного образования. 

 

 

Cабур Тюменев,                                                                                   

к.г.н., доцент кафедры 

 Гидрогеология и инженерная геология 

Редакциядан:  Бұл  материалды  автор  қайтыс 

боларынан  бір  апта  бұрын  редакцияға  өзі  әкеп 

берген еді. Жаны жәннатта болсын дегіміз келеді.

республики. Хотя Казахстан в целом беден водными 

ресурсами,  но  по  объему  речного  стока  относится  к 

ресурсов,  а  также  устойчивого  развития  экономи-

разработке и распространению магистерской програм-

рам  знаний,  умений  и  навыков  в  области  управле-

Проект «TEMPUS» с нами

 Салауатты өмір салты

 Қызметкерлердің қауіпсіздігі үшін

А вы были в минералогическом музее?

8

БАС РЕДАКТОР:  

  

М.С.ӘБДІХАЛЫҚ

РЕДАКЦИЯ АЛҚАСЫ:

Б.К.ҚҰМАР- 

   

Доцент

А.Ә.ӨМІРБЕКОВ -  

Қазақ тілі кафедрасының аға 

 

 

   оқытушысы

Жауапты хатшы:      Н.Ә.СӘРСЕК   

Тілші:                          Б.Т.ШАЛОВА

Газет беттеуші:         Д.Қ. СӘРСЕНБЕКОВ

Қоғамдық негіздегі 

фототілші     

       Д.Р.ТАИРОВ.  

Газет Қазақстан Республикасы Мәдениет  және ақпарат 

министрлігінде 1359-Г куәлігімен тіркелген.

*Жарияланған мақаладағы автор пікірі  редакцияның көзқарасын 

білдірмейді.

*Редакцияға түскен қолжазба  қайтарылмайды, 3 компьютерлік  

беттен асатын  материалдар қабылданбайды. Суреттер JPEG, 

TIFF  форматтарында  ғана қабылданады.

* “РАС” газетіне  жарияланған  мақала көшіріліп басылса, сілтеме  

жасалуы міндетті.

Қ ұ р ы л т а й ш ы с ы :   Қ . И . С ә т б а е в   а т ы н д а ғ ы   Қ а з а қ   Ұ л т т ы қ   т е х н и к а л ы қ   у н и в е р с и т е т і

Газет :“Алматы-Болашақ” АҚ баспаханасында басылды. Мекен-жайы: Алматы қ., Мұқанов көшесі, 223 в. Тел.:378-42-00; 378-36-46. Таралымы: 2000 дана Көлемі: 2 б.т. Тапсырыс:№ 1297

МЕКЕН-ЖАЙЫ: 480013, Алматы қ., Қ.Сәтбаев көшесі, 22 үй

     Мұнай ғимараты, 904 бөлме. Тел./факс: 292-67-03. 

Тел.: 257-71-19. Ішкі тел.: 73-23, 71-19.

Электронды мекен-жайы: http://ras.ntu.kz;   e-mail: ras@ntu.kz

Журналист Жақсылық Жүнісұлының “Даналықты 

тану”  атты  ғылыми-зерттеу  және  афоризмдер  кі-

табы  жарық  көрді.  Автор  бұл  еңбекті  жазғанда 

“Халық  педагогикасы”  деп  аталатын  ғылым  саласын 

тереңдету  мақсатын  қойғанын  айтқанымен,  оқып 

шыққанымызда “Даналықты тану” шын мәнінде зерт-

теулер  саласынан  өзінің  салмақты  орнын  алатынын 

байқадық.  Себебі,    барлық  зерттеу  мақалаларында 

бұрын  айтылмай  келген  даралықтар  бар.  Мысалы, 

“Ұлы  ағартушылар  мұраттарының  тамырластығы” 

деген  көлемді  танымдық  мақалада  бұрын  әр  жерде 

жеке-жеке,  даралай  айтылып  жүретін  идеялардың 

басы  біріктіріледі.  Әл-Фарабидің,  Әбу  әли  ибн 

Синаның,  Абайдың, Шәкәрімнің, Ы. Алтынсариннің, 

М. Жұмабаевтың, Б. Момышұлының және т.б  өмірді 

тану  жөніндегі  көзқарастары  ортақ    діңгекке  жина-

стырылады.  Иә,  қарап  отырсақ,  барлық    ұлылардың 

ұлағатты  өнегесі,  сөздері  бір  жерде,  яғни,  енбек,  

денсаулық,    білім  дейтін  үш  темірқазықтан  өрбиді 

екен. Автор біріншіден, осыны көре білген, екіншіден, 

бәрін  бір  ортақ  мұрат  ретінде  танып,    топтастырған.  

Көрнекті  академик,  қоғам  қайраткері  Д.  Кішібе-

ков  соңғы  тараудағы    автордың  афоризмдеріне  тілек 

айтқан.  Асықпай  байыппен  оқысаңыз,  әрбір  жеке 

афоризмнің    жеке-жеке  ғылым,  дара  ақыл,  бөлек-

бөлек  мән-  жай  мен  жаңалық  екенін  байқаймыз. 

Бану ШАЛОВА

Д А Н А Л Ы Ќ Т Ы   Т А Н И Ы Ќ

Жаңа кітап

Жаңа кітап

В  июне  2010  г.  мне  посчастливилось  участвовать 

в  работе  научно-практической  конференции  «Техни-

ческие  музеи  как  инструмент  сохранения  историче-

ского наследия и важнейший элемент развития миро-

вой  цивилизации».(г.  Донецк,  г.  Енакиево,  Украина). 

Конференция проводилась в Донецком национальном 

техническом университете в режиме пленарных и сек-

ционных  заседаний,  а  также  за  «круглыми  столами». 

Целью  проведения  конференции  явилось  выра-

ботка практических рекомендаций по созданию в 

г. Енакиево единого для стран СНГ политехниче-

кого  музея  «Украинский  техноленд».  Организа-

тором  конференции  выступила  Международная 

ассоциация академий наук, президентом которой 

является  президент  НАН  Украины,  академик  - 

председатель оргкомитета Патон Б.Е. В поддерж-

ку строительства данного объекта выступили на 

страницах  сборника  научных  трудов  конферен-

ции президент Украины Янукович В.Ф., сопредсе-

датель оргкомитета, вице-президент РАН, акаде-

мик, ректор МГУ Садовничий В.А., генеральный 

директор  Московского  политехнического  музея, 

д.т.н., профессор Григорян Г.Г. и др.  В работе кон-

ференции принимали участие видные ученые, ру-

ководители музеев из Украины, России, Польши. 

В  процессе  работы  на  конференции  мною    - 

единственным  представителем  музеев  Средней 

Азии  и  Казахстана,  был  сделан  10-минутный 

доклад  «Минералогический  музей  КазНТУ  имени 

К.И.Сатпаева»  в  сопровождении  стенда  и  презента-

ционного материала. Доклад опубликован в сборнике 

научных  трудов.  Из  работы  конференции  я  извлекла 

много полезной и весьма интересной информации. В 

последнее время музейное дело в мире переживает пе-

риод интенсивного развития. При этом особенно бы-

стрыми темпами развиваются музеи технические – они 

привлекают около половины всех посетителей. Одной 

из главных причин роста интереса в последнее время 

является постоянное влияние техники на человеческую 

жизнь, в том числе и повседневную. Сегодня именно 

техника составляет то ближайшее внешнее окружение 

(«вторую  природу»),  в  котором  функционирует  со-

временный человек. В то же время, осведомленность 

широкой общественности о технике, как о социальном 

явлении,  а  тем  более  о  принципах  работы  конкрет-

ных  технических  устройств  остается  крайне  низкой. 

Музеи  горного  дела  существуют  во  многих  евро-

пейских странах – как на поверхности, так и под землей 

(Австрия, Венгрия, Чехия, Германия, Польша и др.) и в 

странах СНГ – практически везде, где велась разработка 

полезных ископаемых, в частности железных руд и угля, 

создаются  сейчас  музеи  соответствующего  профиля. 

Для  создания  нашего  музея  потребовалось  при-

влечение  значительных  сил  и  материальных  средств. 

Вузовские музеи всегда использовались как средство 

обучения,  где  возможности  широки  и  разнообразны. 

Здесь  демонстрируются  начальные  сведения  о  при-

родных  соединениях  –  диагностические  свойства 

минерала  (макроскопические),  систематические  кол-

лекции  по  кристаллографии,  минералогии  и  петро-

графии.  Переходя  от  витрины  к  витрине,  мы  будто 

листаем  страницы  учебника:  название  типов  и  клас-

сов,  химические  формулы,  краткие  объяснения  не-

которых  явлений  –  это  структурирует  материал,  тре-

бующий  освоения.  Несмотря  на  то,  что  сегодня  в 

моде технические средства обучения, они не заменят 

той  составляющей  в  комплексе  мероприятий  по  из-

учению  природных  веществ,  куда  обязательно  вхо-

дят  занятия  с  рабочими  и  музейными  коллекциями.

Преимущество таких «наглядных пособий» неоспо-

римо. То, чего нельзя увидеть на бумажном носите-

ле (да и электронном тоже), гораздо лучше осваива-

ется в натуральном виде. Материал подобран таким 

образом,  что  рядом  с  красивым  коллекционным 

экспонатом  стоят  образцы  рядовые,  связывающие 

обучение на рабочих коллекциях с музейными, по-

казывающие  возможное  многообразие  вещества  в 

природе. Студенты знакомятся с рудами, вмещаю-

щими породами, ювелирно-поделочными и декора-

тивно-облицовочными камнями. Кроме постоянных 

экспозиций свою роль играют временные тематиче-

ские выставки, иногда из частных коллекций. Следу-

ет отметить, что в настоящее время мотивация к об-

учению у части студенческой молодежи находится 

не на высоком уровне. Поэтому первое знакомство 

с миром минералов, природы более плодотворно в 

ранние  сроки  школьного  обучения.  Музей  прини-

мает школьников, любого возраста, лицеистов. Кро-

ме того, музей посещают студенты других вузов и 

колледжей города, гости университета, в том числе 

зарубежные. В музее проводятся не только ознакоми-

тельные экскурсии, но и учебные занятия по химиче-

ской,  геологической,  экологической  и  др.  тематикам. 

Несмотря на проблемы, музей развивается, наращи-

вает фонды, надеется на заинтересованность молодо-

го поколения в изучении природных богатств. В июле 

текущего года мы получили благодарственное письмо 

от Совета ветеранов Бостандыкского района за работу 

по  нравственно-  патриотическому  воспитанию  среди 

молодежи.  Кто  станет  отрицать,  что  музей  является 

своеобразным  храмом  культуры,  науки,  духовности? 

                                   

  Капитолина Рябченюк,

  заведующая Минералогическим 

                                                         музеем КазНТУ 

Важнейший духовный фактор

- Как по-английски будет гоголь-моголь?

- Шекспир-мекспир!

                                          ☺☺☺

Новый русский смотрит школьную тетрадь своего сына:

- Ничего не понимаю! Почему двойка? Ведь написано же – «классная работа»!

                                          ☺☺☺

Парень девушке:

- Девушка, вам так идет эта шуба!

- Серьезно?

- Да, вы в ней такая привлекательная, прямо как селедка под шубой!

Төменде  қазақтың  мақал-мәтелдерінің  алғашқы 

бөлігі    беріліп,  жалғасының  орнына  көп  нүкте 

қойылған.  Оқырмандар  жалғасын  табар  деген  ойда-

мыз. Тапқыр болсаң – тауып көр!

● Жаман адам мақалшыл, ...

● Білекті бірді жығады, ...

● Ата көрген оқ жонар, ...

● Жаман атқа жал бітсе, ...

● Оқысаң – озасың, ...

● Жау жоқ деме, ...

● Ғылым таппай – мақтанба, ...

● Оқусыз білім жоқ, ...

● Кісі елінде сұлтан болғанша, ...

● Кітап – білім бұлағы, ...

● Көре-көре – көсем боларсың, ...

● Ерді намыс өлтіреді, ...

● Ұстазы жақсының – ...

● Ағасы бардың – жағасы бар, ...

● Тіл – тас жарады, ...

● Қыз өссе елдің көркі, ...

● Ер басына күн туса – ертоқымын жастанар, ...

● Жақсы тілек – ...

● Әкенің көңілі – балада, ...

● Жақсыны “жақсы” десең – шалқая берер, ...

● Кісі болар кісінің – кісіменен ісі бар, ...

● Қанағат – қарын тойғызар, ...

  

ТАПЌЫР БОЛСАЅ – ТАУЫП КҐР!

Смешинки