Жұмыс бағдарламасы «Диплом алдындағы практикасы»
Тараулар/оқыту нәтижелері
1 2
Байланысты:3 ивтк Дипломалды практика Иват
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім, зерттеу, аяқталуымен білім алушылар біледі
- Дағдысын қалыптастырады
| Тараулар/оқыту нәтижелері
|
Тақырыптар / бағалау өлшемдері |
Барлық сағат саны |
Соның ішінде |
Студенттің педагогпен өзіндік жұмысы |
Студенттің өзіндік жұмысы |
Сабақ түрі |
| ||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||||
|
Теориялық |
зертхана- тәжірибелік |
жеке |
|
| |||||||||||||||||
|
|
|
Диплом алдындағы тәжірибеге даярлық практикасы. Оқу практикасы. | |||||||||||||||||||
| |
Танысу. Практика базасымен, жоспарымен танысу - Практика жоспарымен танысады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| ||||||||||||
| |
|
Есептеуіш техника кабинет ережелері - Қауіпсіздік техника ережелерінің бес бөлімін біледі. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информаткиа кабинетіндегі санитарлық-гигиеналық талаптар - Кабинетке қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптармен танысады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі. - Қауіпсіздік техника ережелерінің бес бөлімін біледі. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Оқу тәрбие жұмысын ұйымдастыруға және жүргізуге дайындық. - оқу тәрбие жұмысын ұйымдастырады және жүргізуге дайындық жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Тақырыптық жоспар құру - ҚМЖ құрады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Жоспарлау құжаттарын зерттеу - Құжаттармен жұмыс жүргізеді |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Бағалау әдістері - Бағалаудың түрлерін ажырата біледі |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Smart мақсат құру - Смарт мақсат құрады. - Мақсат қою алгоритмін біледі - Мақсаттың смартқа сәкестігін анықтайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Сабақтың негізгі кезеңіне слайд құру. - тақырыпқа креативті слайд дайындайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Практикалық тапсырмалар құру - LearningApps.org, Wordwall платформасымен жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Сергіту жаттығулары. - Сергіту жаттығуларын оқушыларға жасатады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
ҚМЖ дайындау. - Қысқа мерзімді жоспар және оның құрылымымен танысады, қысқа мерзімді жоспар әзірлейді. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
ОМЖ дайындау. - Орта мерзімді жоспар және оның құрылымымен танысады, орта мерзімді жоспар әзірлейді |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
ҰМЖ - Ұзақ мерзімді жоспар және оның құрылымымен танысады, орта мерзімді жоспар әзірлейді. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Ойын тәсілдерін пайдаланып информатика пәнін оқыту - Ойын түрлерін тақырыптық бағдарламаға сай іріктеп алады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Бастауыш сыныптарда ойын тәсілдерін пайдаланып информатика пәнін оқытуға арналған зертханалық жұмыстар жасау - Ойын түрлерін тақырыптық бағдарламаға сай іріктеп алады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәнін оқытуға арналған зертханалық жұмыстар жасау. - Информатика пәні бойынша практикалық тапсырмалар жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәнін бастауыш сыныптарда оқыту - Информатика пәнінен бастауыш сыныптарда сабақ өткізеді. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика сабағында сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолдану тәсілдері. - Сын тұрғысынан ойлау жүйесі оқытуды жаңаша ұйымдастырудың негізгі міндеттерін біледі. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Электрондық білім беру платформалары - Электрондық білім беру платформаларымен жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика кабинетінің бағдарламалық жабдықталуын меңгеру, желімен жұмыс жасау. - Информатика кабинетінің бағдарламалық жабдықталуын меңгеріп, желімен жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика кабинетінде орналасқан әдістемелік құралдар мен көрнекіліктер. - Информатика кабинетінде орналасқан әдістемелік құралдар мен көрнекіліктерді толықтыруға көмектеседі. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика мұғалімінің оқу үрдісін жоспарлау. - Информатика мұғалімінің жұмыстарымен танысады. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәнінен интерактивті тапсырмалар - Әр түрлі платформаларда(LearningApps.org, Quizlett, Flippity) интерактивті тапсырмалар дайындайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәнін оқытуға арналған зертханалық жұмыстар жасау. - Информатика пәні бойынша практикалық тапсырмалар жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Бастауыш сыныпта информатика пәні бойынша БЖБ (бөлім үшін жиынтық бағалау) - БЖБ (бөлім үшін жиынтық бағалау) жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Бастауыш сыныпта информатика пәні бойынша ТЖБ (тоқсан үшін жиынтық бағалау) - ТЖБ (тоқсан үшін жиынтық бағалау) жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәні бойынша БЖБ (бөлім үшін жиынтық бағалау) - БЖБ (бөлім үшін жиынтық бағалау) жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
| |
|
Информатика пәні бойынша ТЖБ (тоқсан үшін жиынтық бағалау) - ТЖБ (тоқсан үшін жиынтық бағалау) жұмыс жасайды. |
2 |
|
2 |
|
|
|
тәжірибе |
| |||||||||||
|
|
|
Барлығы: |
60 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
Диплом алдындағы тәжірибеге даярлық практикасына дайындық оқу практикасы
тақырып. танысу
Практика базасымен, жоспарымен танысуға дайындық. Балалар ұйымдарындағы балалар қызметін ұйымдастыруға қойылатын санитарлық-гигиеналық талаптармен таныстыру.
тақырып. Практика құжаттарын дайындау.
Оқу тәрбие жұмысын ұйымдастыруға және жүргізуге дайындық. Құжаттарды жүргізуге дайындық.
Практика күнделігін даярлау. 3 тақырып. Портфолио қорғау.
Білім, зерттеу, аяқталуымен білім алушылар біледі:
Бақылау және өзін-өзі қадағалау тәсілдерін;
Пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану;
Меңгереді:
Байқау сабақтарын жүргізуді;
Ата-аналармен жұмыс жүргізуді ;
Практика ұйымдастыратын пәндердің теориялық негіздері туралы білімдерін пайдалану;
Жинақталған материалдарды жүйелеу;
Дағдысын қалыптастырады:
Мұғалім жұмысын жоспарлау;
Байқау сабақтарын жүргізу ;
Дидактикалық зерттеу жүргізу ;
Диагностика нәтежелерін пайдалану;
Білім алушының таңдау пәні бойынша практика;
ПРАКТИКАНЫҢ БАСЫ МЕН СОҢЫНДАҒЫ СТУДЕНТТІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚЫЗМЕТІНІҢ САПАСЫ ДЕҢГЕЙІ
Эмприкалық. Педагогикалық міндеттер мен жағдаяттарды катеріктер мен сынау арқылы шешеді. Алған білімдерін жұмысында пайдаланбайды. Әдістемелік әдебиеттерді аз қолданады, тәрбиеші бейнесін көрсете алмайды. Кездейсоқ, асығыс әдіс тәсілдер көбіне әдістемелік катеріктерге әкеп соқтырады. Сабақтың мақсатына әркез қол жеткізе алмайды. Дәстүрден тыс, күрделі жағдайлар туындаған жағдайда айғай, жазалау, баланың дәрежесін төмендеті «сатып алу» сияқты тұрмыстық тәрбиелеу әдістерін қолданады. Конспектілер әдіскер көмегімен және үлкен қатеріктермен жасақтайды. Сыныпты нашар басқарады.
Репродуктивті. Өз жұмысында дайын конспектілер мен жасақтамаларды кеңінен қолданады. Шығармашылық мәселелерді шешуде үлкен қиындықтарға ұшырайды. Біреудің көмегінсіз мәселені шеше алмайды. Әдістерді дұрыс таңдамайды немесе тиімділігі аз болады. Үлгі бойынша әдіскерлердің әдіс тәсілдерін көшіру арқылы оң нәтежелерге қол жеткізеді. Жаңа, күтпеген жағдайларға біртіндеп бейімделеді. Барлық әдістемелік нұсқауларды орындауға тырысады.
Репродуктивті-шығармашылық. Педагогикалық қызметінде дайындамаларды пайдаланады, өз жасақтамаларын еңгізуге тырысады. Оларды балалардың ерекшеліктеріне қарай бейімдеуге тырысады. Әдістемелік нұсқаулар мен алған біліміне қатаң түрде сүйенеді. Сондықтан шығармашылығы азғана жаналығынан, қызықты кезеңдер құрудан, ойын формаларын еңгізуден т.б. көрініс табады. Әдетте ерекше сабақтар өткізбейді.
Шығармашылық-репродуктивті. Дайындамаларды балалардың жасы мен жеке ерекшеліктерін есепке ала отырып шығармашылық түрде қайта даярлайды. Озат педагогикалық тәжірибені пәннің ерекшелігіне қарай еңгізеді.
Педагогикалық жұмыстың ерекше және дәстүрден тыс формаларын, әдіс тәсілдерін, құралдарын іздеуге ұмтылады. Әдіскердің мұғалімнің көмегімен жаңа идея ойластыруға, ерекше сабақ түрін өткізуге, қызмет түрін өтеізе алады. Туындаған мәселелерді өзбетімен шеше және күрделі жағдайда дұрыс жол таңдай алады.
Шығармашылық. Теориялық білімдерін үлкен шығармашылық потенциалмен қолданады. Сабақтың нәтежесі боынша әдістемелік тиімді, ерекше жан идеялар сериясын өзбетімен жасақтай алады. Импровизация жаксы дамыған. Дәстүрден тыс педагогикалық мәселелерде тез және жылдам дұрыс шешім қабылдайды. Өзгермелі жағдайда балалардың даму деңгейін пайдалана отырып жаңа талапқа сай жаңа әдіс тәсілдерді өзбетімен жасақтайды. Педагогикалық рефрексия жақсы дамыған. Шығармашылық іщденіске, кәсіптік шеберлікке үнемі ұмтылады. Педагогикалық қызметінің жарқын мтиліне ие.
Әдебиеттер тізімі
Негізгі
Гриценко В.В., Матвеев С.В., Шустов Н.Е., Психолого-педагогическая практика в системе оброзования: сб. Программ пед. практик- Балашов: БГПИ,2001.
Коджаспирова Г.М. Борикова Л.В. Педагогическая практика: учебнометод. Пособие- Москва: Академия, 1998.
Лучанкин А.И. Сняцкий А.А… Слциально-клубная работа с молодежью: проблемы и подходы-Екатеринбург,1997.
Мусаева С.А., Бегалиев Т.Б. Жас ерекшелік педагогикасы-Алматы: Арман, 2003.
Оразбекова К.А. Педагогика практика күнделігі. – Алматы Республикалық баспа кабинеті 1993.
Оралбаева Н.О. Педагогикалық практика-мамандыққа баулу сатысы-Алматы Арыс, 2000
Сызоева М.Е. Пелагогическая практика. Справочник учебнометодическое пособие.- Москва: ЦГЛ,2002.
Сызоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: учкбнометодическое пособие-М., 1999.
Чепиков В.Т. Педагогическая практика в начальных классах-Ростовна-Дону:- Феникс,2002.
Ядэшко В.И. Волобуев Л.М. Педагогическая практика.- Москва: Академа, 1994
Қосымша:
www. Iseptember.ru-Издательский дом «Первое сентября»
www. Adm-edu.spb.ru- Методический Интернет-ресурс.
www.alleng.ru-оброзовательные ресурсы Интернета.
www. bala-kkk.kz-Коммитет по охране прав детей МОН РК
www. bankknig.com/nauka_ucheba- Банк Книг-полная электронная библиотека книг
www.center.fio.ru/method/getblob.asp?id=10000768-Разработки нетрадиционных уроков
www.college.ru-“ Открытый колледж”
www.camp-science.narod.ru/metodicheskaya_Kopilka.html-Методическая копилка (идей материалы)
www.debryans.ru/-lpsch/-Учитель и ученик. Информационно-методический сайт.
www.e-books.kz-Центр педагогических технологий информатизации образования
www.education.kudits.ru/homeandschool-«Домашний компьютер и школа»
www.interactiv.kz- Интерактивное обучение в Казахстане
www.kollegi.kz- Педагогический журнал Казахстана «Коллеги»
www.portfolio.1september.ru- фестиваль творческих и исследовательских работ учащихся
«Портфолио»
www.rumcdo.kz-Ркспубликанский дворец школьников
жүктеу/скачать 48,31 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2