Жұмыс бағдарламасы Пәнді оқытудың мақсаты Ежелгі дүние тарихыкурсының басты мақсаты: тарихшы студенттерге Ежелгі

 
120 
материалдық  мәдени  ескерткіштерге  тоқталу,  Инд  өркениеті:  қолөнер, 
сауданың  және  қалалардың  дамуына  сипаттама  беру,  құлиеленушілік 
құрылыстың  даму  ерекшеліктеріне  Инд  өркениетін  қалдырған  халық  құдай-
анаға,  Шива  құдай  прототипіне,  отқа,  ағашқа,  жан-жануарларға  табынуы. 
Зерттеушілер Хараппа өркениетінің құлдырауына алып келген тектоникалық 
қозғалыстар мен су тасқыны, топырақ құнарлылығының төмендеуі, эпидемия 
мен 
соғыстар 
деп 
пайымдайдының 
негізі. 
Инд 
өркениетінің 
ықпалы  Үндістан халықтары арасында күні бүгінге дейін сақталып келуінің 
тарихи маңызын ашу және  білім дағдыларын қалыптастырылуы керек. 
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді.  
 
9 тақырып Ежелгі Қытай. 
Мақсаты:  Ежелгі  Қытайдың  қалыптасу  тарихының  даму  процессінің   
тарихынан басталу кезеңдерімен  туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары: 
5.
 
Құлиеленушіліктің дамуы, сыртқы сауда. 
6.
 
Жазуы, әдебиеті және оның түрлері. 
7.
 
Ғылым білімнің дамуы. 
8.
 
Қағазды ойлап табу, қытай жібегі. 
Тапсырма:  Ежелгі  Қытайдың  эникалық  құрылымы  мен  ерекшеліктері, 
хронологиялық даму шеңбері ежелгі Қытайдың даму кезеңідерін қарастыру. 
Әдістемелік  нұсқау:  Бұл  тақырып  бойынша  студент  Құлиеленушіліктің 
дамуы,  сыртқы  сауда,  жазуы
  Қытай  жазуы  -  әлемдегі  тарихы  аса  ұзақ 
жазулардың бірі деп аталу себебі, қытай қоғамының дамуынан бастап, қытай 
тілінің өркендеуінде көрнекті рөл атқаруы. Қытай халқы өзінің ұзақ тарихы 
барысында  рухани  құндылықтардың  аса  мол  түрлерін  өмірге  әкелгенін 
саралау.  Олар  осы  бай  құндылықтарды  өз  жазуларының  көмегімен  бүгінге 
жеткізіп  отыруына,    қытай  жазуы  бүгінде  қытай  халқының  ғана  емес  әлем 
халықтарының да баға жетпес  қазынасына деп  аталуы, 
  әдебиеті  және  оның 
түрлері, ғылым білімнің дамуы, қағазды ойлап табу, Тарихқа үңілер болсақ, 
қағаз  жасау  өнері  ежелгі  замандардан-ақ  халыққа  белгілі  болған.  Алғашқы 
қағаз Қытай  жерінде пайда  болды  деп  айтылуы  мен    қытай  жібегінің 
құпияларына тоқталу.  
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді.  
 
 
№10 тақырып Ежелгі дүниедегі Африка. 
Мақсаты:  Ежелгі  дүниедегі  Африкадағы  қоғамдық  мәдени  және  саяси 
дамуындағы  ерекшеліктерін  ашу,  тайпадан  таптық  қоғамға  өту  кезеңіне, 
Рулық - тайпалық қатынастардың пайда болуына  тоқталу.  
Негізгі сұрақтары: 
1.Африканың ежелгі тұрғындары. 
2.Алғашқы мемлекеттік бірлестіктер. 
3.Керма өркениеті. 
4.Африка және ертедегі империялар. 

 
121 
Тапсырма: 
Ежелгі 
дүниедегі 
Африкадағы 
таптық 
қоғамға 
тоқталу,Африканың 
ежелгі 
тұрғындарына, 
алғашқы 
мемлекеттік 
бірлестіктеріне тоқталу керек.  
Әдістемелік  нұсқау:  Тақырып  бойынша  студент  Африканың  ежелгі 
тұрғындары,  Алғашқы  мемлекеттік  бірлестіктеріне  тоқталу,  Керма 
өркениетіне сипаттама беру, Африка және ертедегі империяларға баға беру. 
Нок  мәдениетіне  тоқталу,  Ежелгі  шығыс  мәдениетінің  Африка  мәдениетіне 
тигізген әсеріне сипаттама жасау.  
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді.  
 
№11 тақырып  Б.з.д. ҮІІІ-ҮІ ғғ. Аттика. 
Мақсаты: Б.з.д. ҮІІІ-ҮІ ғғ. Аттика туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары: 
5.
 
Афина ақсүйектер полисінің құрылуы. 
6.
 
Дранонттың заң шығарушылығы және оның жеке меншіктің  
дамуына ықпалы. «Килонның бүлігі». 
7.
 
Солон заңы. 
8.
 
Клисфен реформасы. 
Тапсырма:  Микены  кезіндегі  Аттика,  Афина  қолөнерлік  аграрлық  полиске 
тоқталу,Афинаның  қуаты  мен  беделінің  өсуінің  ерекшеліктерін  саралау, 
Солон  реформаларына,  және  оның  маңызын  ашып  корсету.  Клисфен 
реформалары  және  оның  тарихи  маңызы,  Аттикадағы  саяси    әлеуметтік 
күрестердің  демократиялық сипатына тоқталу. 
Әдістемелік  нұсқау:  Студент  бұл  тақырып  бойынша  Афина  ақсүйектер 
полисінің құрылуының маңызы, Дранонттың заң шығарушылығы және оның 
жеке  меншіктің  дамуына  ықпалы.  «Килонның  бүлігі»,  Солон  заңы,
  Солон 
бірінші кезекте борышкерлердің қарызын жоюды, болашақта жеке құлдыққа, 
борышкерлерді  құлдыққа  сатуға  тыйым  салуына.  Құлдық  сырттан  келген 
құлдар көмегімен дамыды. Келесі өзгеріс - жер иеленушілердің иелік ауқымы 
шектелді. 
Саяси 
реформалары: 
ценздік-мүліктік 
жіктеу. 
Афин 
азаматтарының  мүліктік  жағдайына  байланысты  төрт  топқа  бөлінуі.  I 
разрядқа,II  разрядқа  бөлуі.  Бұл  ек
і разряд
 өкілдері  мемлекеттік  аппараттағы 
барлық  маңызды  қызметтерді  алуға  құқылары  болды,  бірақ  архонт  және 
қазынасы  болуға  тек  I  разряд  өкілдерінің  құқығына  тоқталу, 
аристократиялық  қағидат  (шығу  тегіне  байланысты)  мүліктік,  байлық 
принципімен  ауыстырылуы.  III  разрядқа  -  орта  топтағы  азаматтар,  IV 
разрядты қоғамның  қалған  топтары 
феттерге тоқталу. Солон  конституциясы 
бойынша  биліктің  жоғарғы  органы  -
  афин  халық  жиналысы  жариялануына 
сипаттама  беру,
  Клисфен  реформасының  тарихи  маңызы  туралы  білім 
дағдыларын қалыптастырылуы керек.
 
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді. 
№12 тақырып  Афина құл иеленушілік демократиясының гүлденуі. 
Мақсаты:  Периклдің  тұсындағы  Афина  демократиясының  жаңару  және 
мемлекеттік  құрылысы.  Эфнальт  пен  Периклдің  реформалары.  Афины 

 
122 
қоғамының  мемлекеттік  өрлеуі.  І-ші  Афины  теңіз  одағы  және  оның  Афины 
Архесіне айналуы мәселелерімен негізінде қарастыру. 
Негізгі сұрақтары: 
1.Периклдің  тұсындағы  Афина  демократиясының  жаңару  және 
мемлекеттік құрылысы. 
2. Эфиальт пен Периклдің реформалары. 
3. Афины қоғамының мемлекеттік өрлеуі. 
4. І-ші Афины теңіз одағы және оның Афины Архесіне айналуы. 
Тапсырма:  Парсыларды  жеңгеннен  кейінгі  Афинадағы  демократияның 
дамуы. Эфиальттың реформаларына сипаттама бере отырып Периклдің ішкі 
және  сыртқы  саясаттары  және  демократиялық  жүйенің  одан  әрі  дамуын 
саралау қажет.  
Әдістемелік  нұсқау:  Афиндік  демократияның  ерекшеліктері  мен  тарихи 
маңызын  ашу,  Бұл  тақырып  бойынша  студент  Периклдің  тұсындағы  Афина 
демократиясының  жаңару  және  мемлекеттік  құрылысы,  Эфнальт  пен 
Периклдің  реформаларының  ерекшеліктерін  ашу,  Афины  қоғамының 
мемлекеттік өрлеуі мен І-ші Афины теңіз одағы және оның Афины Архесіне 
айналуы, Афинаның экономикалық мәдени гүлденуін  жан-жақты қарастыра 
отырып талдау. 
Есеп беру түрі:
 
Семинар сабағында студент ауызша жауап береді.
 
№13 тақырып Б.з.д. 431-404 жж. Пелопоннес соғысы.  
Мақсаты:  :    Соғыстың  шығу  себептері  мен  сипатын,  соғыстың  Денелей 
кезеңін, соғыстың соңғы кезеңін жан-жақты талдау.  
Негізгі сұрақтары: 
4.
 
Соғыстың шығу себептері мен сипаты. 
5.
 
Алкивиараның іс-әрекеті. 
6.
 
Соғыстың соңғы кезеңі. 
Тапсырма: Афиндік архэ мен пелопеннестік одақтың өктемдік үшін тартысы 
және  әскери-саяси  қарсылықтарына  тоқталу,Соғыстың  себептері  мен 
салдарын семинар сабағында саралай отырып өз пікірлерін айту. 
Әдістемелік нұсқау: Тақырып бойынша студент  Соғыстың шығу себептері 
мен сипатына тоқталу,  Алкивиараның іс-әрекеті мен соғыстың соңғы кезеңін 
саралау.  Пелопеннес  соғысының  экономикалық  –  әлеуметтік  салдарын 
талдау керек. 
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді. 
№14 тақырып Б.з.д. ІІ-І ғғ. Римнің ішкі саясаты. 
Мақсаты: Б.з.д. ІІ-І ғғ. Римнің ішкі саясаты  туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары: 
5.
 
Б.з.д. ІІ ғ. саяси күрес және әлеуметтік күрестің шиеленісуі. 
6.
 
Тиберий Грах және оның жер реформасы. 
7.
 
Гай Грахтың реформасы. 
8.
 
Югуртин соғысы. Гай Луаридің әскери-саяси реформасы. 
Тапсырма:  Римдегі  әлеуметтік  экономикалық  жағдайына  тоқталу, 
Ағайынды 
Гракхтар 
реформасы, 
олардың 
саяси 
қызметі 
мен 

 
123 
қозғалыстарының  сипаты  және  тарихи  маңызы.  Гай  Луаридің  әскери  cаяси 
реформалардың ерекшеліктеріне тоқталу керек. 
Әдістемелік  нұсқау:      Студент  бұл  тақырып  бойынша  Б.з.д.  ІІ  ғ.  орта 
тұсындағы саяси күрес, Б.з.д. ІІ ғ. екінші жартысындағы әлеуметтік күрестің 
шиеленісуі,  Тиберий  Грах  және  оның  жер  реформасына,  Гай  Грахтың 
реформасына, Югуртин соғысының себеп салдарына,. Гай Луаридің әскери-
саяси реформасы туралы білім дағдыларын қалыптастырылуы керек. 
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді. 
№15  тақырып  Б.з.д.  І-ІІ  ғғ.  Рим  империясындағы  әлеуметтік-
экономикалық қатынастар. 
Мақсаты:  Б.з.д.  І-ІІ  ғғ.  Рим  империясындағы  әлеуметтік-экономикалық 
қатынастар туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары: 
1. Рим экономикасының қалыптасуы. 
2. Ауыл шаруашылығы және  Қолөнер өндірісі. 
4. Құлдар мен еркін адамдардың қолөнердегі еңбегі. 
5. Сауда және ақша айналымы. 
Тапсырма:  Рим  империясындағы  экономиканың  қалыптасуына,  қолөнер 
өндірісіне тоқталу, өндірістің дамуына құлдар мен еркін адамдардың қосқан 
үлесін, сауда мен ақша айналымының дамуын ашып көрсету. 
Әдістемелік  нұсқау:  Ертеректегі  Рим  тарихының  пайда  болуы.Деректер 
негізінде  Рим  қаласының  пайда  болу  тарихы  мен  оның  әлеуметтік 
құрылысына,Ертеректегі  Рим  республикасы.Бұл  тақырыпта  республиканың 
құрылуы,  оның  өзгерістері,  плебейлер  мен  патрицийлер  арасындағы  күрес, 
онда  плебейлердің  дербес  қоғамдық  күшке  айналғандағы  құлдықтың  және 
меншіктің  дамуы  қарастырылады.  Италияның  б.э.д.  2-1  ғасырлардағы 
экономикалық  құрылысына  Италиядағы  экономикалық  құрылыстарға 
сипаттама  бере  отырып,  жаулаушылық  соғыстарының  нәтижесінде 
Италияның  өте  ірі  елге  айналғандығын,  құлдықтың  түрінің  өркендегенін, 
жердің  жеке  адамдардың  қолына  барған  сайын  топтала  түскендігіне  талдау 
жасалады.Б.  э.д.  2-1  ғғ.  Рим  республикасындағы  әлеуметтік-экономикалық 
және  саяси  дағдарыстар.  Цезарьдың  үкіметке  келуі,  оның  ішкі-сыртқы 
саясатына талдау жасалады. 
Есеп беру түрі: Семинар сабағында студент ауызша жауап береді. 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
124 
 
Қазақ инновациялық гуманитарлық-заң университеті 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ежелгі дүние тарихы пәні бойынша оқытушының жетекшілігімен 
студенттің өздік жұмысы сабақтарын өткізу үшін әдістемелік нұсқау 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Семей 2015 ж. 
 

 
125 
  5В011400 «Тарих» мамандығының 1 курс студенттеріне үшін «Ежелгі дүние 
тарихы»  пәні  бойынша  оқытушының  жетекшілігімен  студенттің  өздік 
жұмысы  сабақтарын өткізу үшін әдістемелік нұсқау құрастырылған. 
 
Құрастырушы: ___________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
126 
№1 тақырып  Шығыс өркениеті. 
Мақсаты: Шығыс өркениетіне тоқтала отырып білімдерінің бекіту және оқу 
дағдысын қалыптастыру. 
Негізгі сұрақтары:  
1.Афр-азиялық  континентегі  жануарлар  дүниесінен  адамдардың  бөлініп 
шығуы. 
2.Терімшіліктен егіншілікке өту процесі. 
3.Алғашқы таптық қоғамның пайда болуы. 
4.Жерөндеу, мал шаруашылығы мен қолөнердің дамуы. 
5.Әлеуметтік жіктелу. 
Тапсырма:  Алғашқы  таптық  мемлекеттердің  тарихына  тоқталу,Шығыс 
халқының  дамуын  кезеңдерге  бөле  отырып  сипаттама  бере  отырып 
коолоквиумға дайындалу. 
Әдістемелік  нұсқау:  Бұл  тақырып  бойынша  студент  Афр-азиялық 
континентегі  жануарлар  дүниесінен  адамдардың  бөлініп  шығуына  тоқталу, 
терімшіліктен  егіншілікке  өту  процесінің  ерекшеліктеріне,  алғашқы  таптық 
қоғамның  пайда  болуына  жерөндеудің  өзіндік  ерекшеліктеріне,  мал 
шаруашылығы  мен  қолөнердің  дамуы,  әлеуметтік  жіктелуін    жан-жақты 
қарастыру керек. 
Есеп беру түрі: Студент тапсырманы ауызша тапсырады. 
Тапсырманы орындау мерзімі және студенттің білімін бағалау: 1-2 апта, 
4балл 
№2 тақырып Ежелгі Египет. 
Мақсаты:  Ежелгі  Египет  өркениеті  мен  ерекешеліктері  туралы  білімді 
бекіту. 
Негізгі сұрақтары:  
1.  Ерте  патшалық  кезіндегі  Египеттің  сыртқы  саясаты.  Фараондардың  ішкі 
және сыртқы саясаты. 
2.Египеттегі әлеуметтік шиеленіс құлдар мен кедейлер көтерілісі. 
3.Жаңа патшалықтың ақырғы кезі, бытыранқылыққа ұшырау себептері,оның 
нәтижелері. Египет өркениеті және оның ерекшеліктері. 
Тапсырма: Египеттің сыртқы саясатына тоқтала отырып,Фараондардың ішкі 
және  сыртқы  саясатына  сипаттама  беру  қажет.  Египеттегі  құлдармен 
кедейлердің  көтерілісінің  себептерімен  салдарына  тоқтала  отырып 
коллоквиум тапсыру керек. 
Әдістемелік  нұсқау:  Тақырып  бойынша  студент  Ерте  патшалық  кезіндегі 
Египеттің  сыртқы  саясатына,  Фараондардың  ішкі  және  сыртқы  саясаты,  Ең 
алғаш  біріктірушісі  Менес  перғауынға  тоқталу,  ең  алғашқы  астанасы 
Мемфистің Египет тарихында алатын орны,  Египеттегі әлеуметтік шиеленіс 
құлдар  мен  кедейлер  көтерілісіне  сипатамма  жасау  керек,    Жаңа 
патшалықтың  ақырғы  кезі,  бытыранқылыққа  ұшырау  себептері,оның 
нәтижелері,  египет  өркениеті  және  оның  ерекшеліктеріне  талдау  жасай 
отырып,  ХҮІІІ  династия  тұсындағы  сыртқы  саясатқа,  Тутмос  ІІІ  Египет 
тарихында алатын орнына сипаттама беруі керек. 
Есеп беру түрі: Студент тапсырманы ауызша тапсырады.. 

 
127 
Тапсырманы орындау мерзімі және студенттің білімін бағалау: 3-4 апта, 
4балл 
№3 тақырып Ежелгі Месопотамия. 
Мақсаты: Ежелгі Месопотамия туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары:  
1.  Алғашқы  мемлекеттердің  пайда  болуы:құлдықтың  шығуы,ирриграциялық 
жұмыстар, қоғамдық мүлік теңсіздігі, саяси құрылысына сипаттама. 
2.Ирригациялық  жер  шаруашылығының  дамуы,  сауда  мен  қол  өнердің 
дамуы, товар-ақша қарым-қатынастарының пайда болуы.  
3.Хаммурапи кезіндегі ішкі және сыртқы саясаттағы жетістіктер. 
4.Египет пен Митани арасындағы соғыс. 
Тапсырма:  Құлдықтың  шығуына,  қоғамдық  мүлік  теңсіздігіне  сипаттама 
бере  отырып  жер  шаруашылығының  дамуына,  сауда  мен  қол  өнердің 
дамуына  баға  бере  отырып,  Хаммурапиндің  ішкі  және  сыртқы  саясатын 
саралау  ,  Египет  пен  Митани  патшалығы  арасындағы  соғыстың  себеп 
салдарына тоқтала отырып конспект жазу. 
Әдістемелік  нұсқау:  Студент  бұл  тақырып  бойынша  Алғашқы 
мемлекеттердің пайда болуы: құлдықтың шығуы, ирриграциялық жұмыстар, 
қоғамдық мүлік теңсіздігі, саяси құрылысына сипаттама, Ирригациялық жер 
шаруашылығының дамуы, сауда мен қол өнердің дамуы, товар-ақша қарым-
қатынастарының  пайда  болуы,  Хаммурапи  кезіндегі  ішкі  және  сыртқы 
саясаттағы  жетістіктеріне,  Египет  пен  Митани  арасындағы  соғыс    туралы 
білім дағдыларын қалыптастырылуы керек. 
Есеп беру түрі: Студент тапсырманы жазбаша тапсырады. 
Тапсырманы орындау мерзімі және студенттің білімін бағалау: 5-6 апта, 
4балл 
№4 тақырып  Кіші Азия мен Закавказье. 
Мақсаты: Кіші Азия мен Закавказье елдерінің дамуына тоқтала отырып ішкі 
және сыртқы саясат туралы білімді бекіту. 
Негізгі сұрақтары:  
1.Хуттусули І мен Мурсули кезіндегі ішкі сыртқы саясат. 
2.Фригия патшалығының ыдырауы. 
3.Менуаның ішкі және сыртқы саясаты. Менуа каналы. 
Тапсырма:  Хуттусули  І  мен  Мурсули  кезіндегі  ішкі  сыртқы  саясатының 
маңызы мен сипатын талдау, Елдің әлеуметтік  және экономикалық дамудағы 
өзгерістер  мен  әлеуметтік  жіктелу.Фригия  патшалығының  ыдырау  себебіне, 
Менуа  патшаның  ішкі  және  сыртқы  саясатына  тоқтала  отырып  Хуттусули  І 
мен Мурсулидің саясаттарының ерекшеліктерін аша отырып конспект жазу. 
Әдістемелік  нұсқау:  Бұл  тақырып  бойынша  студент  Хуттусули  саясатны 
тоқтала  отырып  оның  египет  фараоны  ІІ  Рамзес  пен  асығыс  түрде  жасаған 
келісімінің  салдарын  ашу,  Табарна  династиясының  көрнекі  өкілі  жаулаушы 
патша Мурсулиге тоқталу, Мурсули  орталығы  болып табылған Халпа (осы 
күнгі  Халеб)  қаласын  басып  алуына,  кезіндегі  ішкі  сыртқы  саясатының 
тарихта  алатын  орнына  тоқтала  отырып  Мурсулидің  Солтүстік  Сирияның  
стратегиялық  және  экономикалық,  Фригия  патшалығының  ыдырауы, 

 
128 
Менуаның ішкі және сыртқы саясатының сипатына, Менуа патша тұсындағы 
Ассирия  мен  байланысына  тоқталу,  Менуа  каналының  салыну  және  бүгінгі 
күнге  дейін  сақталуы.  1950  жылы  жұмыс  жасалуын  және    ерекшеліктерін 
жан-жақты қарастырылуы керек. 
Есеп беру түрі: Студент тапсырманы жазбаша тапсырады. 
 
Тапсырманы орындау мерзімі және студенттің білімін бағалау: 7-8 апта, 
4балл 
 
№5 тақырып Ертедегі Жерорта теңізінің Шығыс жағалауы мен Аравия. 
Мақсаты: Ертедегі Жерорта теңізінің Шығыс жағалауы мен Аравия елдеріне 
тоқтала  отырып  сауданың  дамуына,  қалалардың  тарихта  алатын  орнына 
тоқталу қажет. 
Негізгі сұрақтары:  
1.Финикиядағы сауда қала орталықтарының дамуы. 
2.Тир,Сидон,Библ  қалаларымен  транзиттік  сауданың  дамуы,қолөнердің 
өрлеуі. 
3.Израил Иудейлік патшалық оның құрылуының алғы шарттары. 
4.Карфаген державасының құрылуының алғы шарттары. 
Тапсырма:  Студент  Финикиядағы  саудаға  тоқталу,Финикияның  зергерлік  
бұйымдарының  жоғары  бағалануы,  шеберханалардың  дамуы,.  Библдің, 
Сидон  мен  Тирдің    верфтерінде    ескекті  кемелер  жасалуы,  құлдардың  рөлі, 
Тир  қаласының  көркейген  кезеніңе  тоқталу,  Финикия,  Сидон,Библ 
қалаларының  тұтастай  бағынуы,  Хирам  патша  тұсындағы  Тир  халқының 
жағдайы,  Сидон  мен  Тирдің  тайталасуына,  Карфаген  державасына  тоқтала 
отырып конспект әзірлеу. 
Әдістемелік  нұсқау:  Тақырып  бойынша  студент  Финикия  қалалары  Азия 
елдерімен,Оңтүстік Европамен Африкамен сауда қатынастарын өз қолдарын 
алуы,  Тир,Сидон,Библ  қалаларымен  транзиттік  сауданың  дамуы,қолөнердің 
өрлеуі,  Финикиялық  қалалар  алдымен  Сицилия,  Сардиния,  Мальта,  Балеар, 
аралдарына  кейінен  Галлия  жағалауында,  Солтүстік  және  Испанияда  пайда 
болуына  тоқталу,Финикия  шеберлерінің  шыны  бұйымдарының  жоғары 
бағалануына, Израил Иудейлік патшалық оның құрылуының алғы шарттары, 
Хирамның израил-иуда патшасы Солонмен жасаған сауда саттық байланысы, 
Израил  –Иудей  мемлекетінің  патшасы  Саул  кезіндегі  саяси  жағдайы. 
Саулдан кейінгі Давид тұсындағы Израил – Иудейдегі енгізген өзгеріс,оның 
египет  фараондарына  еліктеуі,  халық  санағының  жүргізілуі,  Давидтің  ұлы 
және  мұрагер  Соломон  тұсындағы    әкімшілік  апаратын  нығая  түсуі.  Тир 
қаласының  ең  үлкен  колониясы  Карфагенның  Жерорта  теңізінің  батыс 
жағалауының  елеулі  бөлігін  біріктірген  державаның  орталығы  ретінде 
алатын  орны,  Карфаген  державасының  құрылуының  алғы  шарттары 
тақырыптарындағы зерттеулерін талдау керек. 

жүктеу/скачать 1,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: