Жумабекова А. А., Мынбаева М. М. «Қазiргi әлемдегi бiлiмнiң негiзгi даму тенденциялары»
жүктеу/скачать 24,71 Kb.
|
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- 21 ғасырға ЮНЕСКО болжамы
- Бағдарламаларды құру құралдары
| Электрондық құзыреттілік
Болон процессімен талап етілетін өзгерiстердiң қажеттi бiр бөлiктерi. Оқытудың жаңа жолының мақсаты - электрондық технологияларды қолдануға негiзделген оқытушылар және студенттердi оқытудың инновациялық сценарийларына тарту (e-learning) 21 ғасырға ЮНЕСКО болжамы: Күндізгі оқу уақыттың 30 – 40 % алады қашықтан оқыту 40% алады Қалған уақытты e-learning көмегімен өз бетімен білім алу алады Бағдарламаларды құру құралдары Күнделікті қолданылатын құралдар: Word, PowerPoint; Imaging т.с.с. Күнделікті Интернет құралдар: Websites/HTML, Forum, Chat, Muds/Moos (formerly), Newsgroups; Blogs, WIKIs, Podcasts т.с.с. Web редакторлар: Hefs т.с.с. Анимация жасау: Flash, т.с.с. CBT/WBT Authoring Tools(CBT – компьютерді қоданып оқыту, WBT - Web технологияны қолданып оқыту ): Director т.с.с. Арнайы құралдар: Adobe Presenter, Camtasia for Screen- and Podcasts Кіріктірілген оқытатын платформалар Қазіргі ақпараттық технологиялардың қарқынды даму кезеңінде орта білім беретін оқу орындарының оқу үдерісінің тиімділігі мұғалімнің кәсіби дайындығына тікелей қатысты. Сол себепті педагогикалық іс-әрекетте оқыту технологияларын кеңінен қолдана білу іскерліктерінің жоғары деңгейде қалыптасуы мектеп мұғалімдерінің кәсіби дайындығына қойылатын талаптар қатарына енеді. Білім саясатының өзекті мәселелері – кәсіптік даярлаудың сапасын жақсарту, біліммен қамтамасыз етудің ғылыми-әдістемелік жүйесін түбегейлі жаңарту, оқытудың формалары мен әдістерінің түрлерін өзгерту, ондағы алдыңғы қатарлы оқу-тәрбие тәжірибелері мен қазіргі қоғамның сұраныстарының алшақтығын жою, білімдегі жаңашылдықты саралау, білімді жетілдіру үдерісіндегі үздіксіздікті қамтамасыз етуде оның ролін арттыру және қазіргі заман техникасы мен технологиясын жоғары деңгейде қолдана білу. Қоғам дамуының қазіргі кезеңі адам қызметінің басым бөлігін ақпараттандырумен, компьютерлендірумен ерекшеленеді. Соған байланысты мұғалімдердің қызмет аясы кеңейіп, ақпараттық-компьютерлік іс-әрекетінің практикалық сүранысы артуда. Қоғамдық прогрестегі жетістіктер болашақ ұрпақтың білімі мен төрбиесіндегі жетістіктерге, ал ол өз кезегінде жаңа формация мұғалімінің білік деңгейіне байланысты. Сондықтан да мұғалімдердің инновациялық біліктілігі проблемасы аса назар аударуды талап етеді. Пайдаланылған әдебиеттер: Нағымжанова Қ.М. Инновациялы-креативті технологиялар. - Өскемен, 2005. Мұқаметқали М. Мұғалімдерді кәсіби педагогикалық инновациялық іс-әрекетке даярлау жолдары - Өскемен, 2004. Внутришкольное управление: теория и опыт педагогических управленческих инноваций / Под ред. Н.В. Горбуновой. М.: Новая шк., 1995. жүктеу/скачать 24,71 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2