Журнал жылына 4 рет жарыққа шығады (наурыз, маусым, қыркүйек, желтоқсан) иб №15211



Pdf көрінісі
бет18/181
Дата21.10.2023
өлшемі3,54 Mb.
#120331
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   181
Байланысты:
vestnik-pedagogika-4-69-2021-dlya-sajta

Материалы и методы
В статье применен метод анализа в отноше
-
нии политики интернационализации исследова
-
ний в высшем образовании и наукометрических 
показателей исследователей Казахстана, между
-
народных исследований по подходам, применя
-
емым в социальных науках. Посредством метода 
синтеза авторы статьи обобщили и систематизи
-
ровали новейшую историю становления этики 
проведения исследований в Казахстане.
Результаты
Интернационализация высшего образования
Модернизация исследовательской культуры 
в Казахстане была вызвана интернационализа
-
цией высшего образования, включая расшире
-
ние международного сотрудничества и мобиль
-
ности преподавателей. В Казахстане был ини
-
циирован ряд программ и структурных реформ 
по интернационализации высшего образования, 
в числе которых Джумакулов и Аширбеков на
-
зывают международную стипендиальную про
-
грамму «Болашак», программы внешней ака
-
демической мобильности студентов и препо
-
давателей, создание Назарбаев Университета и 
разработку новых образовательных программ в 
сотрудничестве с международными партнерами 
в 11 вузах по подготовке специалистов для Го
-
сударственной программы индустриального и 
инновационного развития (ГПИИР) (Jumakulov 
& Ashirbekov, 2016) [8]. 
Особую роль в процессе институциональ
-
ной реформы страны сыграла международная 
стипендия «Болашак», которая позволила более 
чем 12 тысячам молодых казахстанцев обучать
-
ся в ведущих университетах мира. Эта програм
-
ма стала беспрецедентной программой развития 
человеческого капитала в истории Казахстана, 
поскольку выпускники программы, получив зна
-
ния, возвращаются назад, чтобы развивать на
-
циональную систему образования. Многие вы
-
пускники “Болашак” работают на руководящих 
должностях в университетах и школах Казахста
-
на, в том числе в Назарбаев интеллектуальных 
школах, и вносят свой вклад в системы органи
-
зации образовательного процесса, оценки и обе
-
спечения качества образования (Nessipbayeva, 
2015) [27]. Программа “Болашак” направлена 
также на профессиональное развитие препода
-
вателей высших учебных заведений для полу
-
чения ученой степени и прохождения научной 
стажировки за рубежом, при этом дополнитель
-
но финансируется языковая подготовка профес
-
сорско-преподавательского состава и научных 
сотрудников в случае, если уровень владения 
английским языком недостаточен (Jumakulov & 
Ashirbekov, 2016) [8].
Государство финансирует привлечение зару
-
бежных преподавателей и исследователей в вузы 
Казахстана. С 2009 по 2016 год было приглаше
-
но 7679 специалистов (Jumakulov & Ashirbekov, 
2016) [8], однако, данные об эффективности их 
взаимодействия с другими кадрами универси
-


19
А.Х. Ибрашева и др.
тета отсутствуют. Другая возможность привле
-
чения зарубежных преподавателей в универси
-
теты страны связана с требованиями к наличию 
зарубежного научного руководителя для док
-
торантов. Предполагается, что международный 
профессор поможет докторанту подготовить пу
-
бликацию в издании базы данных Scopus (МОН 
РК, 2018) [19]. Присуждаемый ежегодно грант 
“Лучший преподаватель вуза” также содержит в 
себе возможности для проведения научных ис
-
следований или обучения преподавателей за ру
-
бежом (МОН РК, 2015) [18]. 
Заметной инициативой стала программа раз
-
вития 11 вузов по подготовке кадров для ГПИ
-
ИР, связанная с недостатком квалифицирован
-
ных кадров для этой масштабной государствен
-
ной программы. Министерством были отобраны 
вузы для создания инновационных образова
-
тельных программ магистратуры по шести при
-
оритетным отраслям в партнерстве с междуна
-
родными вузами, которые должны были обе
-
спечить высокое качество названных программ 
(Jumakulov & Ashirbekov, 2016) [8]. 
Одной из важнейших составляющих эффек
-
тивного развития научно-образовательного по
-
тенциала страны стало открытие в Астане уни
-
верситета мирового уровня – Назарбаев Универ
-
ситета. В 2009 году, во время запуска универ
-
ситета, Н. А. Назарбаев подчеркнул: “Создание 
нового университета – важный национальный 
проект...[который] окажет глобальное системо
-
образующее влияние на развитие нашего госу
-
дарства и многих казахстанцев. Я считаю, что 
новый университет Астаны должен быть создан 
как национальный бренд, гармонично сочетаю
-
щий в себе казахстанскую идентичность, луч
-
шую международную образовательную модель 
и научную практику” (как цитируется в Тулек
-
баева, 2009, пар. 2) [38]. Сегодня Назарбаев уни
-
верситет, уверенно работая на основе принципов 
автономии, меритократии, академической чест
-
ности и прозрачности, проводит качественные 
научные исследования, готовит студентов по 
стандартам ведущих мировых университетов, 
привлекает талантливых преподавателей, а так
-
же передает свой опыт казахстанским вузам. 
Таким образом, одна из миссий университета 
– быть катализатором образовательных иннова
-
ций, делиться инновационными идеями с други
-
ми учебными заведениями (Foster, 2010) [4] как 
в Центральной Азии, так и за рубежом.
Все эти инициативы преследуют одну цель – 
создание высококачественного международного 
стандарта высшего образования с западными 
образовательными стандартами и их интегра
-
ция с образовательными системами Централь
-
ной Азии (Seidimbek, 2013) [32]. Таким образом, 
интернационализация высшего образования в 
Казахстане основана на подходе “сверху вниз”, 
то есть инициируется государством в лице Ми
-
нистерства образования и науки, активно рефор
-
мирующего систему на основе заимствования 
практики ведущих западных стран.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   181




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет