Жусупова д. Ж
жүктеу/скачать 1,67 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Жеке-ұжымдық әдіс.
| Бригадалық-рөлдік әдіс. Оның мәні-білім алушылардың танымдық
қызметін белсендіру, оларға оқытушы міндеттерінің бір бөлігін беру. Сондай-ақ, осы әдісті пайдалана отырып, сабақ өткізудің келесі әдістемесін ұсынуға болады: семинарлық, практикалық немесе сыныптық – топтық сабаққа дайындық кезінде білім алушылар бес топқа бөлінеді, олардың мүшелері бірнеше рөлді-рецензент, сұрақ қоятын және оларға жауап беретін баяндамашы және семинар хатшысы орындайды. Жеке-ұжымдық әдіс. Әдістің мәні келесіден тұрады. Сабақтың ба- сында немесе оның алдында оқу тобы саны бойынша тең үш адамға бө- лінеді: А, Б және В.бөлу тәртібі: тізім бойынша; үстел бойынша; еркін болуы мүмкін. Әрбір кіші топта көшбасшы (капитан) таңдап алынады және кіші топ- тар аудиторияда (оқу сыныбында) орналастырылады. Оқытушы тақырыпты, оқу мақсатын және сабақты өткізу тәртібін жа- риялайды. Кейде тақырып алдын ала жариялануы мүмкін. Білім алушылар дайындалған оқу материалдарын (әдебиет, ТСО, көрнекі оқу материалда- ры және т.б.) пайдалана отырып, бөлінген уақыт ішінде (шамамен екі сағаттық уақыт және төрт сағаттық сабақтың 70-75% дейін) берілген тақырып бойынша материалдарды зерделейді. жүктеу/скачать 1,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|