К. Д. Бузаубакова



Pdf көрінісі
бет63/446
Дата07.01.2022
өлшемі7,89 Mb.
#20932
түріОқулық
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   446
Байланысты:
Buzaybakova Bilimberudegimenedzhmet

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Сурет-13. Мектепті басқару қызметі 
 
 
 
Педагогикалық 
кеңес: 

 
Оқу  жоспарын 
бекітеді; 

 
Оқу  жылының 
даму  стратегиясы 
мен 
міндеттерін 
анықтайды. 
Ғылыми-
әдістемелік кеңес: 

 
Оқу-тәрбие 
процесіне 
инновациялық 
ұжымдық 
жетекшілік 
ұйымдастырады 

 
Кешенді  жоба, 
бағдарламалар 
жасайды 

 
Инновациялық 
технологиялар  мен 
пәндік 
білімділік 
жобалар ұсынады 

 
Білім 
мониторингісін 
жасайды 
Директордың оқу-
тәрбие  жөніндегі 
орынбасары: 

 
Оқу-тәрбие 
процесін  
ұйымдастырады 

 
Оқу-тәрбие 
процесін 
жетілдіреді 

 
Оқушылардың 
білім 
деңгейін 
бақылайды 

 
Ақпараттар 
жинайды 
Директордың 
тәрбие 
жұмысы 
жөніндегі 
орынбасары: 

 
Тәрбие 
жұмысын 
ұйымдастырады 

 
Мерекелік 
іс-
шараларды 
ұйымдастырады 
Директордың 
ғылыми 
жұмыстар 
жөніндегі  орынба-
сары: 

 
Ғылыми-
зерттеу  жұмысын 
ұйымдастырады 

 
Оқу 
бағдар-
ламасы, 
ғылыми
 
жобалар даярлайды 
Пән 
бірлестігі 
жетекшілері 
(кафедра 
жетекшілері, 
мұғалімдер, 
сынып 
жетекшілері): 

 
Білім 
бағдарламалары 
мен  мемлекеттік 
білім 
стандартының 
орындалуын 
қамтамасыз етеді 

 
Оқу-
әдістемелік, 
кіріктірілген 
кешендерді 
жобалайды 

 
Алдыңғы 
қатарлы 
инновациялық  
тәжірибені 
талдайды, 
таратады 
 
Оқушылардың 
өзін-өзі  басқару 
комитеті, 
оқушылар: 

 
Мектеп 
өміріне  тікелей 
атсалысады; 

 
Мұғалімдер 
еңбегін 
бағалауда 
өз 
көзқарастарын 
білдіреді 
БАСҚАРУ 
 
Өзін-өзі басқару 
Оперативті 
Тактикалық 
Стратегиялық 


53 
 
Басқарудың 
талдау 
жасау, 
мақсаттылық, 
гуманистік, 
демократтылығы  және  мектеп  басшыларының  басқару  қызметінің  әр 
түрлеріне 
әзірлігі. 
Басқарудың 
гумандылығы 
және 
басқарудың 
демократиялығы.  Кез  келген  әрекет,  соның  ішінде  басқару  әрекеті  де 
ұйымдастырушы мен басшылық жасаудың барлық функцияларын іске асыруда 
басшылыққа  алатын  бірқатар  қағидаларды  сақтауға  негізделеді.  Ол  қағидалар 
мақсат 
қою 
және 
жоспарластыру, 
ұйымдастыру, 
бақылау 
және 
т.б.топтастырылады. Ал басқару қағидалары басқару заңдылығының бейнелену 
және  нақты  іске  асуын  танытады.  Мектепішілік  менеджменттің  негізгі 
заңдылығы 
талдағыштық, 
мақсатқа 
сәйкестік, 
ізгілік, 
басқарудағы 
демократиялық  және  мектептің  түрлі  басқару  қызметіне  дайын  болуы  сияқты 
компоненттерді  қамтиды.  Осы  заңдылықтардан  мектеп  директорының, 
менеджердің  оқу  жүйесін  басқарудағы  басшылыққа  алатын  негізгі  қағидалары 
туындайды:  
 
 
      
1) педагогикалық жүйені демократизациялау және ізгілендіру;  
2)  орталықтандыру және орталықсыздандырудың парасатты үйлесімі;  
3)  жеке билік пен алқалы биліктің бірлігі;  
4)  педагогикалық  жүйені  басқару  ақпараттарының  объективтілігі  және 
толықтылығы.  
Мектепішілік  басқару  ең  алдымен  басшылардың,  мұғалімдер,  оқушылар 
мен  ата-аналардың  бастамашылығы  мен  өздігінен  жұмыс  жасай  алуын 
дамытуға бағытталады.  
Бұл  жағдай  тек  қана  қабылдау  мен  талқылаудың  бүкпесіз,  ашық 
жүргізгенде  ғана  мүмкін.  Мектеп  басшыларын  сайлау,  педагогикалық 
кадрларды  байқау  және  контракт  негізінде  қабылдаудың  жүйесі  –  мектептегі 
демократияның бастауы.  
  Сол  сияқты  мектепті  басқарудағы  жариялылық 
ақпараттың  ашықтығы  және  түсініктілігіне  негізделеді.  Мектептің  алдында 
тұрған  міндетті,  оның  қиындығын  жете  сезінген  әрбір  мұғалім  оған  бей-жай 
қарамайды.  Мектеп  әкімшілігінің,  мектеп  кеңесінің  тұрақты  түрде  есеп  беріп 
отыруы оны талқылауға және шешім қабылдауға мұғалімдер мен оқушыларды 
қатыстыруы мектеп өмірінде демократияның орнығуына негіз қалайды. 
 
1. 4 Педагогикалық менеджменттің ұстанымдары 
 
Басқару  ұстанымдары  басқару  заңдылығының  нақты  көрінісі  мен 
бейнесі ретінде. Кез келген іс-әрекет сияқты, басқару да бірқатар қағидаларды 
ұстануға негізделе отырып жүргізіледі.  
Басқару  қағидалары  басқару  заңдылықтарының  нақты  байқалуы  мен  
бейнелеуі  болып  табылады.  Менеджмент  тұрғысынан    мектепішілік  басқаруда 
оқу-тәрбие  жұмысының  тиімділігі  басқару  объектілері  мен  субъектілері 
арасындағы  құрылымдылық-функционалдық  байланыс  деңгейіне  тәуелділігі, 
оқу-тәрбие  жұмысын  басқару  мазмұны  мен  әдістерінің  мектептегі 
педагогикалық  процесті  ұйымдастыру  мазмұны  мен  әдістеріне    сәйкестігі 
басшылыққа алынады.   


54 
 
Педагогикалык менеджменттің ұстанымдары:  
1) Адамды сыйлау және оған сенімділікпен қарау. 
2) Адамдарға тұлға ретінде қарау қағидасы. 
3) Ынтымақтастық әрекеті немесе басқарудан қарым-катынасқа көшу. 
4) Үздіксіз кәсіптік білімін көтеру. Мұғалімге ықпал жасау кағидасы. 
5) Мұғалім жұмысын бағалау қағидасы (14-сурет). 
 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   59   60   61   62   63   64   65   66   ...   446




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет