К. М. Нагымжанова
жүктеу/скачать 0,93 Mb. Pdf көрінісі
|
| Қорытынды
Объективті факторлар университеттің білім беру процесінде студенттің өмірлік белсенділігінің нақты жүйесімен және өзін-өзі дамыту мен өзін-өзі жүзеге асыруда бітірушінің акме-ге қол жеткізуге бағытталған іс-әрекеттердің реттілігімен байланысты (субъектінің кәсіби рөлді орындауға психологиялық дайындығы, қызметті бір түрден екінші түрге сәтті қайта құру, белсенді өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі өзгерту қажеттілігі). Субъективті факторлар студенттің жеке қасиеттерінің дамуын әлеуметтік және кәсіби сәйкестік, кәсіби және әлеуметтік нормалардың, моральдық және басқа құндылықтар мен қатынастардың тасымалдаушысы, әлемнің белгілі бір көрінісі, өзін-өзі қарым-қатынас және дүниетаным тұрғысынан анықтайды. Жалпы, университет студентінің жеке имиджін оңтайландыру бойынша жұмысты бірқатар қажетті операцияларға әр түрлі талаптарды көрсететін педагогикалық тұрғыдан орынды әрекеттердің келесі тізбегі түрінде ұсынуға болады: - студенттің жағымды жеке имиджді қалыптастыру қажеттілігін түсінуі; - студенттің таңдаған мамандығына уәждемесін қалыптастыру; - студенттің өз имиджімен жұмыс істеу кезінде өзінің белсенділігін көрсету; - әрбір студенттің немесе жалпы топтың жеке қасиеттері мен мінез-құлқының өзіндік диагностикасын қамтамасыз ету; - білім беру және квази-кәсіби қызметте мінез-құлықты, өзін-өзі бағалауды, - басқаларға қатысты мәртебені түзету; - рефлексияны, өзіне және әлемге қызығушылықты дамыту; - кәсіби, іскерлік, тұлғааралық және т. б. оңтайлы қарым-қатынас тәсілдерін оқыту; әлеуметтік сезімталдықты және психикалық өзін-өзі реттеуді дамыту; - студенттің жеке имиджін оңтайландыру және түзету бойынша жұмыс түрлері мен әдістерінің әралуандығы қағидатын сақтау; - студенттің өзін-өзі тану әдістерін, сондай-ақ өзін-өзі тәрбиелеу дағдыларын игеру. Демек, болашақ маманның кәсібилігін қалыптастыру факторы ретінде студенттің жеке имиджін қалыптастыру өте маңызды болып табылады. Зерттеу материалдарын психологияның имиджология, даму психологиясы, жалпы ихология, педагогикалық психология, маркетинг және PR қызметі сияқты салаларда, практикалық материалды тұлғалық даму курстарын, тренингтік және түзету-дамыту бағдарламаларын әзірлеу кезінде студенттердің оқу іс-әрекетін ихологиялық сүйемелдеуді ұйымдастыруда пайдалануға болады. Зерттеудің негізгі бөлігі ұлдар мен қыздардың мотивациялық- қажеттілік саласын қалыптастыру және өзгертуде ықпал етеді деп санаймыз. жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|