Как заговорить на любом языке. Увлекательная методика, позволяющая быстро и эффективно выучить любой иностранный язык
СОВЕТ: ВО ВРЕМЯ УСТНЫХ ЭКЗАМЕНОВ СОХРАНЯЙТЕ СПОКОЙСТВИЕ
жүктеу/скачать 1,09 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Упражнения
- Пример ответов: ученик М.
| СОВЕТ: ВО ВРЕМЯ УСТНЫХ ЭКЗАМЕНОВ СОХРАНЯЙТЕ СПОКОЙСТВИЕ
Устные экзамены могут стать источником большого стресса. Даже если вам нравится говорить на языке, который вы учите, сама мысль о том, чтобы оказаться лицом к лицу с экзаменатором, порой заставляет сердце биться быстрее, приводит к ошибкам и может создать ложное впечатление о ваших способностях. Придя на экзамен, расслабьтесь, дышите спокойно и улыбайтесь. Почувствовав в какой-то момент волнение, на несколько секунд сосредоточьтесь на дыхании, а потом вернитесь к тому, что говорите. Говорите медленнее, чем обычно, и все пойдет лучше. Не бойтесь сделать паузу, чтобы подобрать подходящие слова. Никто не ожидает, что вы будете говорить, как носитель языка, поэтому не опасайтесь периодически «сбрасывать маску». Упражнения1. Пойдите на языковые курсы или найдите онлайновый тест, чтобы получить независимую оценку своего уровня. 2. Найдите образец экзамена, который вы хотите сдать, и критерии его оценки. Выполните контрольный тест и оцените свою работу по этим критериям. Это даст вам представление о том, на что смотрят экзаменаторы при оценке работ. 3. Запишите выступление, которое вы хотите сделать на устном экзамене, и поставьте себе оценку, руководствуясь критериями. Следите за ошибками, моментами замешательства и другими случаями, когда вы говорите неуверенно. Повторите упражнение, стараясь справиться с этим. Пример ответов: ученик М.1. После четырех месяцев изучения иврита ученик М. достиг уровня A1. Он может объясниться и поддержать разговор на простейшие темы, но ему пошел бы на пользу курс, который перевел бы его на следующий уровень (A2), чтобы он мог говорить на более сложные темы. 2. Ученик М. понял, что в письменных работах ему нужно использовать больше времен. Экзаменаторы хотят проверить, что учащийся может писать в прошедшем, настоящем и будущем, даже если ответ в настоящем времени звучит более естественно. Ему надо также постараться использовать больше прилагательных и найти другие способы продемонстрировать свой словарный запас. 3. Слушая записи своей речи, ученик М. понимает, что говорит очень скованно. Ему надо выучить больше связок и заполнителей пауз вроде «с другой стороны», «дело в том, что», «исходя из моего опыта», «по мнению специалистов» и т. п. Такие выражения делают речь более естественной и убедительной. жүктеу/скачать 1,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|