II ЧЕТВЕРТЬ (19 часов)
|
|
РАЗДЕЛ 2: ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ
|
|
29
|
Образ современника в литературе XIX-XX вв.
|
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах.
|
1
|
17.11.20
|
|
30
|
Личность М.Ю. Лермонтова.
|
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах.
|
1
|
19.11.20
|
|
31
|
Поэтические источники романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
|
10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному
|
1
|
20.11.20
|
|
32
|
Жанр и композиция.
|
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах.
|
1
|
24.11.20
|
|
33
|
Образ Печорина.
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов;
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
26.11.10
|
|
34
|
Образ Печорина.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
|
1
|
27.11.10
|
|
35
|
Человек трагической судьбы.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
|
1
|
1.12.20
|
Актированный урок
|
36
|
Женские образы.
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов;
10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
3.12.20
|
|
37
|
Пейзаж и его значение в романе
|
10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя
|
1
|
4.12.20
|
|
38
|
Художественное своеобразие романа.
СОР № 2
|
10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы;
10.3 1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
8.12.20
|
|
39
|
Роман «Герой нашего времени» в киноискусстве и музыке
|
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах.
|
1
|
10.12.20
|
|
40
|
Чингиз Торекулович Айтматов. Биография и творчество.
|
10.3 1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
11.12.20
|
|
41
|
Идейно-тематическое содержание романа «Плаха»
|
10.3 1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
15.12.20
|
|
42
|
Герои романа
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
|
1
|
17.12.20
|
Актированный урок
|
43
|
Отражение в романе проблемы наркомании
|
10.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах.
|
1
|
18.12.20
|
|
44
|
Образ Авдия Каллистратова
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста.
|
1
|
22.12.20
|
|
45
|
Анималистические образы в романе
|
10.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы. с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки
|
1
|
24.12.20
|
|
46
|
СОЧ № 2
|
Согласно спецификации
|
1
|
25.12.20
|
|
47
|
Художественный мир романа
|
10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы;
10.3 1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
29.12.20
|
|
|
