№
Ур.
|
Тема
|
Цели обучения
|
Кол. час.
|
Дата
|
Примечание
|
I ЧЕТВЕРТЬ
|
РАЗДЕЛ 1:ЛИШНИЕ ЛЮДИ
|
|
1
|
Искусство словесного творчества.
|
10.1.6давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос
|
1
|
1.09.20
|
|
2
|
Образы «лишних людей» в русской литературе.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
3.09.20
|
|
3
|
Творческая история романа «Евгений Онегин».
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
4.09.20
|
|
4
|
Жанр и композиция романа.
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства
|
1
|
8.09.20
|
|
5
|
Пушкинская эпоха в романе.
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства
|
1
|
10.10.20
|
|
6
|
Образ Евгения Онегина.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
11.09.20
|
|
7
|
Образ Евгения Онегина.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
15.09.20
|
|
8
|
Образ Ленского в романе.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
17.09.20
|
|
9
|
Татьяна – любимая героиня Пушкина.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
18.09.20
|
|
10
|
Татьяна – любимая героиня Пушкина.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
22.09.20
|
|
11
|
Образ автора в произведении.
|
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
24.09.20
|
|
12
|
Роман и его герои в оценке В.Г. Белинского.
|
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
25.0920
|
|
13
|
Значение творчества А.С. Пушкина для русской литературы и культуры. Переводы произведений А.С. Пушкина на казахский язык.
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
29.09.20
|
|
14
|
Отражение творчества А.С. Пушкина в мировом искусстве. Венок Пушкину в поэзии XIX-XX вв.
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
1.10.20
|
|
15
|
Восприятие А.С. Пушкина и его творчества в XX – XXIвв.
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
1
|
2.10.20
|
|
16
|
СОР №1
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула;
10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
6.10.20
|
|
17
|
Иван Александрович Гончаров. Биография. Творчество
|
10.1.6давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах
|
1
|
8.10.20
|
|
18
|
И.А.Гончаров. Роман «Обломов»
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
9.10.20
|
|
19
|
Тема «лишнего человека» в романе И.А.Гончарова «Обломов»
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства
|
1
|
13.10.20
|
|
20
|
Образ Обломова
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
15.10.20
|
|
21
|
Двойники и антиподы Обломова
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
16.10.20
|
|
22
|
СОЧ № 1
|
Согласно спецификации
|
1
|
20.10.20
|
|
23
|
Двойники и антиподы Обломова
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
1
|
22.10.20
|
|
24
|
Женские образы в романе Гончарова
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста
|
|
23.10.20
|
|
25
|
Художественное своеобразие романа Гончарова
|
10.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
10.1.6давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах
10.2.2 определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию
|
1
|
27.10.20
|
|
26
|
«Несколько дней из жизни И. И. Обломова» (просмотр фрагментов кинофильма)
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
|
29.10.20
|
|
27
|
«Несколько дней из жизни И. И. Обломова» (просмотр фрагментов кинофильма)
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
|
30.10.20
|
|
28
|
Завершая изучение раздела «Лишние люди»…
|
10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
|
|
3.11.20
|
|
|
