III ЧЕТВЕРТЬ (31 ЧАС)
|
|
РАЗДЕЛ 4: ЧЕЛОВЕК И ПРАВО
|
|
48
|
Тема «человек и право» в литературе.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
12.01.21
|
|
49
|
Философия Ф.М.Достоевского.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
14.01.21
|
|
50,51
|
Ф.М. Достоевский в Казахстане. Переписка Ч. Валиханова с Ф.М. Достоевским.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
2
|
15.01.21
19.01.21
|
|
52
|
Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Герои и сюжетные линии.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула;
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов
|
1
|
21.01.21
|
|
53
|
Сюжет и композиция романа.
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства.
|
1
|
22.01.21
|
|
54
|
Сюжет и композиция романа.
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов;
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
26.01.21
|
|
55
|
Числовая символика романа «Преступление и наказание».
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов
|
1
|
28.01.21
|
|
56
|
Система персонажей в романе.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
29.01.21
|
|
57
|
Система персонажей в романе.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
02.02.21
|
|
58
|
Система персонажей в романе.
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов
|
1
|
04.02.21
|
|
59
|
Женские образы в романе «Преступление и наказание».
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
05.02.21
|
|
60
|
Женские образы в романе «Преступление и наказание».
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
9.02.21
|
|
61
|
Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Значение творчества Ф.М. Достоевского.
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства.
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
11.02.21
|
|
62
|
Образ Петербурга в романе «Преступление и наказание». Значение творчества Ф.М. Достоевского.
|
10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы;
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы,аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык.
|
1
|
12.02.21
|
|
63
|
Александр Николаевич Островский. Личность писателя.
|
10.1.1 понимать термины: синкретический жанр, золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула
|
1
|
16.02.21
|
|
64
|
А.Н. Островский. «Бесприданница». История создания и сценическая судьба произведения.
|
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
18.02.21
|
|
65
|
А.Н. Островский. «Бесприданница». История создания и сценическая судьба произведения.
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
19.02.21
|
|
66
|
Образ Ларисы Огудаловой.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
23.02.21
|
|
67
|
Образ Ларисы Огудаловой.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей
|
1
|
25.02.21
|
|
68
|
Тема торга и власти денег.
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
26.02.21
|
|
69
|
Тема торга и власти денег
|
10.2 4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла
|
1
|
2.03.21
|
|
70
|
Кнуров и Вожеватов.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
4.03.21
|
|
71
|
Паратов и Карандышев.
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
5.03.21
|
|
72
|
Паратов и Карандышев. СОР №3
|
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор
|
1
|
9.03.21
|
|
73
|
Композиция пьесы «Бесприданница».
|
10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев, объяснять значение внесюжетных элементов
|
1
|
11.03.21
|
|
74
|
Композиция пьесы «Бесприданница».
|
10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства.
10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы,аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык.
10.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы
|
1
|
12.03.21
|
|
75
|
Экранизация пьесы «Бесприданница».
|
10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.3.2сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия;
10.3. сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки
|
1
|
16.03.21
|
|
76
|
СОЧ №3
|
Согласно спецификации
|
1
|
18.03.21
|
|
77
|
Экранизация пьесы «Бесприданница».
|
10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер);
10.3.2сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия;
10.3. сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя общие и отличительные признаки
|
1
|
19.03.21
|
|
|
