Кесте  1.  Студенттердің  ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды  қолдану

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 1 (77), 2019 
 
9 
 
Camera) 
13 
Power Point 
31,5 
28 
31,5 
7,5 
1,5 
14 
Слайдтар 
 
45 
45 
8,5 
- 
1,5 
Бірнші  кестеде  кӛріп  отырғанымыздай  интернетті  қолдану  жиілігі  деген  сҧраққа  барлық 
студенттер  толығымен  ҥнемі  қолданамыз  деп  жауап  берді.  Қолдану  сипаттамасына  берген 
жауаптары әртҥрлі: соның ішінде ең кӛп жауаптары – сабаққа дайындалғанда, ақпараттар іздеу, 
достарымен  қарым-қатынас  жасау  ҥшін  деп  кӛрстеліген.  Тіпті,  бір  студент  интернетке  деген 
тәуелділік деп те жауап берген. 
Oнлайн сабақтар мен конференцияларды студенттердің барлығы ағылшын тілін меңгеруде 
қолданатындарын жазған. Оның ішінде 3%-ы ғана жиі қолданса, 65%-ы сирек, ал, студенттердің 
9%-ы онлайн сабақтар мен конференциялар таныс емес деген жауап берді. 
Факсты  студенттердің ӛте  сирек  қолданатындары анықталды:  77%-ы  мҥлдем  қолданбаса, 
12%-ы факс туралы білмейтіндерін жазған. 
Фотокопия туралы сҧрақты студенттердің кӛбісі тҥсінбей сирек және мҥлде қолданбаймыз 
деп, кейбір студенттер таныс емес деген де жауаптар берді. Фотокопия дегенімізі суретке тҥсіру 
арқылы  кӛшірме жасау деп тҥсіндіргенде ғана барлығы жиі қолданатындарын білдірді. Барлық 
студенттер  қазіргі  кезде  кӛшірмелерді  телефондарына  тҥсіру  арқылы  жасайтындарын  айтты. 
Яғни, фотокопия деген термин студенттердің кӛбіне таныс емес дегенді білдіреді. 
Студенттердің  сабаққа  байланысты  сканерді  жиі  қолданатынары  байқалды.  Дегенмен, 
сканер туралы білмейтін студенттердің де (4,5%) бар екені анықталды. 
Компьютерді пайдалану жиілігіне келетін болсақ, студенттердің 45%-ы ҥнемі, 39%-ы жиі, 
16% сирек деген жауап берді.  
Ж.А.Орынтаеваның  пікірі  бойынша  инновациялық  технологияның  техникалық 
жаңалықтарының  ішіндегі  айрықша  орын  алатыны  -  интерактивті  тақталар  [10].  Интерактивті 
тақталар  педагогикалық  дағдыларды  жетілдіріп,  студенттердің  сабаққа  деген  ынтасын 
арттырады  және  білімді  меңгеру  уақытын  ҥнемдейді.  Сонымен  қатар,  сыныпта  ақпараттық-
коммуникацялық  технологиялардың  басқа  да  қҧралдарын  пайдалану  жылдамдығын  арттырады 
[11].  Эксперимент  нәтижесінде  кӛріп  отырғанымыздай  интерактивті  тақтаны  ҥнемі 
қолданатындар  12%,  жиі  –  48%,  сирек  -  37%,  мҥлде  қолданбайтындар  -  3%  кӛрсетті.  Сирек 
қолданамыз  деген  студенттердің  жауаптары  әртҥрлі:  интерактивті  тақтаны  тек  унвиерситетте 
сабақ  ҥстінде  ғана  қолданамын,  сабақ  барысында  топтық  жҧмыстарды  орындауда  слайдтар 
дайындауда  десе,  кейбірі  интерактивті  тақтаның  тиісті  дәрежеде  істемеуі  себебінен  деп  жауап 
берген.  
Электронды  оқулықтарды  мектептерде  оқу  қҧралы  ретінде  пайдалану  –  жаңа  парадигма, 
әсіресе,  қарқынды  дамып  келе  жатқан  мемлекеттерде  [12].  Электронды  оқу  қҧралдарын 
пайдалану  жан-жақты  зерттелуде.  Мультимедиялық  оқу  қҧралдары  білім  алушылардың  пәнге 
деген  қызығушылығын  оятып  қана  қоймайды,  сонымен  қатар  ӛтілетін  тақырыпты  жеңіл 
қабылдауға  мҥмкіндік  береді.  Сауалнамаға  қатысқан  студенттердің  75  %-ы  сабаққа  қатысты 
электронды оқулықты қолданатындарын айтты; соның ішінде ҥнемі - 9%, жиі - 18% және сирек - 
48% екені анықталды. 
Онлайн мәліметтер базасымен студенттердің 97 %-ы таныс және ӛздеріне қажетті (сабаққа 
қатысты, жеке) мәліметтер алу ҥшін қолданатындары белгілі болды. 
CD-ROM-ды жиі қолданатын студенттер 3 %-ды қҧрады, ал студенттердің 28%-на мҥлдем 
таныс емес екені анықталды.  
Сандық  видеокамераны  (Digital  Video  Camera)  студенттердің  тең  жартысы  (51%) 
қолданбайтындықтары туралы жазса, 7 студент бҧл туралы білмейтін болып шықты. 
Студенттердің 98,5%-ы PowerPoint бағдарламасымен жҧмыс жасайтындары және слайдтар 
қҧрастыра  алатындары  белгілі  болды.  Қазіргі  таңда  жоғары  оқу  орындарында  ӛтілетін 
сабақтардың барлығында слайдтар қолданылады десек, артық айтпаған болар едік. 
Сауалнамаға  қатысқан  бітіруші  курс  студенттері  әңгіме  барысында  7-семестрде  ӛтілетін 
«IT қҧралдарын пайдалану практикумы» пәнінің аясында тҥрлі (ActivStudio, PowerPoint және т.б) 
бағдарламалармен  жҧмыс  істеу,  видеороликтер,  слайдтар,  тест,  «ойлан-тап»  ойындарын, 
кроссвордтар қҧрастыру дағдыларын қалыптастырғандары анықталды.  
Бітіруші курс студенттерінің АКТ сауаттылықтарын анықтау бойынша жҥргізілген зерттеу 
нәтижелерінің диаграммасы тӛмендегі суретте берілген. 
 

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 1 (77), 2019 
 
10 
 
Студенттердің ақпараттық-коммуникациялық технология сауаттылық деңгейі 
 
Суреттегі  диаграммадан  кӛріп  отырғанымыздай,  студенттердің  ең  жиі  қолданатындары 
интернет,  e-mail,  фотокопия,  компьютер,  интерактивті  тақта,  электронды  оқулық,  PowerPoint 
және  слайдтар  болса,  ал  ең  сирек  қолданатындары  CD-ROM.  Қазіргі  таңда  әртҥрлі  кӛлемдегі 
ақпараттарды сақтауға және тасымалдауға арналған USB Flash жинақтағыштар қолданған ӛте 
ыңғайлы және тиімді болуына байланысты CD-ROM-ды сирек қолданулары мҥмкін. 
 

жүктеу/скачать 6,41 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: